单项选择题---为题目类型
1.党的十九大报告指出，优先发展教育事业，推动城乡义务教育一体化发展，高度重视( )
（A）农村义务教育
（B）城乡义务教育
（C）学前教育
（D）职业教育
2.《安徽省中小学办学行为规范(试行)》中规定，要规范教学行为，科学安排作息时间，义务教育阶段学生每天的睡眠时间不少于( )
（A）7小时
（B）8小时
（C）9小时
（D）10小时
3.实施科教兴国战略的目的是充分发挥教育在现代化社会发展中的( )
（A）政治功能
（B）经济功能
（C）文化功能
（D）人口功能
4.教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化。这种德育方法是( )
（A）说服教育法
（B）榜样示范法
（C）陶冶教育法
（D）实际锻炼法
5.经过长时间的积累，教师会形成个性化的、独特的、富有规律性的做法。这些做法属于( )
（A）本体性知识
（B）通识性知识
（C）条件性知识
（D）实践性知识
6.教学过程中教师通过提问激励、引导教学步步深入，贯彻了教学的( )
（A）启发性原则
（B）因材施教原则
（C）巩固性原则
（D）直观性原则
7.教师的教学风格属于（ ）
（A）观念性隐性课程
（B）物质性隐性课程
（C）制度性隐性课程
（D）关系性隐性课程
8.黑色的炭在日光下是黑色的，在月光下我们仍然认为它是黑色的。这主要体现了知觉的( )
（A）选择性
（B）理解性
（C）整体性
（D）恒常性
9.学生在学习过程中敢于对教师提出质疑，勇于向权威挑战，反映了学生的思维具有( )
（A）深刻性
（B）灵活性
（C）敏捷性
（D）批判性
10.人们从事任何活动都必须具备一些基本能力，如观察力、记忆力、想象力、抽象概括能力等，这些能力属于( )
（A）特殊能力
（B）一般能力
（C）模仿能力
（D）创造能力
11.学习是学习者通过加工、改造已有的知识经验，来解释有关现象，生成新的意义的过程。该观点属于( )
（A）人本主义学习理论
（B）建构主义学习理论
（C）行为主义学习理论
（D）社会学习理论
12.人们经历过的事物都会在头脑中留下痕迹，并且可以在一定条件下呈现出来，这是( )
（A）感觉
（B）知觉
（C）记忆
（D）思维
判断题---为题目类型
13.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对未满十周岁的小学生的信件、日记、电子邮件，教师可以代为开拆查阅。 ( )
（A）正确
（B）错误
14.“拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性。 ( )
（A）正确
（B）错误
15.教科书规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求。 ( )
（A）正确
（B）错误
16.个体活动制约着环境影响的内化与主体的自我建构。 ( )
（A）正确
（B）错误
17.激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。 ( )
（A）正确
（B）错误
18.动作技能的形成需要长时间的反复练习，因此练习的次数越多越好。 ( )
（A）正确
（B）错误
19.需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。 ( )
（A）正确
（B）错误
20.不管刮风下雨，学生们都能坚持锻炼、毫不动摇，这是意志果断性的表现。 ( )
（A）正确
（B）错误
简答题---为题目类型
21.简述谈话法的含义及其运用的基本要求。
22.简述激发学生学习动机的方法。
案例分析---为题目类型
阅读材料，回答问题。 重庆市江北区洋河花园实验小学在二十多年的办学过程中，通过校园文化环境、课程体系、教学模式、评价管理的重构，要求教育者基于人的生长性及可塑性，相信每个孩子身上都有“美”，让每个孩子都能得到所需要的教育，获得个性化成长，逐渐形成了“成全每一个孩子”的理念。学校创设了《“激活课堂”评价表》，并对教师的课堂教学提出了具体要求。例如，情境创设要引发学生的思考，能让学生发出自己的声音；要确保教师对学生不同理解的倾听，避免教师用自己的思考压制和取代学生的思考；要为师生的共同成长提供契机。 走进教室，随处可见孩子们手捧书籍，静静阅读；在操场上，足球、篮球、田径等运动项目则开展得如火如荼……师生关系良好、生生关系平等、家校关系和谐，洋河花园实验小学朝着实现“成全每一个孩子”的目标迈出了坚实的步伐。 ——资料来源：尹从昭、曹海燕：《在这里，成全每一个孩子》，载《人民教育》，2018年第2期，有改动
23.新时代的教师应树立什么样的学生观?
24.为了“成全每一个孩子”，新时代的教师应如何处理师生关系?
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