单项选择题---为题目类型
1.教育学学科结构的逻辑起点是( )
（A）教育是培养人的社会活动
（B）教育是师生的交往活动
（C）教育是教与学的双边活动
（D）教育是阐释与理解的活动
2.教育起源于模仿，这种观点属于教育的( )
（A）生物起源说
（B）心理起源说
（C）劳动起源说
（D）需要起源说
3.在我国古代，“教”和“育”属于不同范畴，最早把“教”“育”二字连用的教育家是( )
（A）孔子
（B）孟子
（C）荀子
（D）朱子
4.我国“科教兴国，人才强国”战略的提出表明教育具有( )
（A）上层建筑属性
（B）意识形态属性
（C）生产力属性
（D）科学技术属性
5.在影响人的身心发展的诸因素中，起决定作用的因素是( )
（A）教育
（B）环境
（C）遗传
（D）个体的主观能动性
6.我国现行学校教育制度属于( )
（A）单轨制
（B）双轨制
（C）分支型学制
（D）一贯制
7.解决我国当前基础教育面临的随迁子女人学难的问题，根本责任在( )
（A）家庭
（B）学校
（C）政府
（D）社会
8.一般而言，教育目的划分为四个层级，其中学校培养目标属于( )
（A）第一层级
（B）第二层级
（C）第三层级
（D）第四层级
9.新课程改革中，以综合课程为主设置课程的学段是( )
（A）学前班
（B）小学
（C）初中
（D）高中
10.经验课程区别于学科课程的根本之处在于它强调课程应以( )为中心。
（A）知识
（B）技能
（C）问题
（D）活动
11.在课程理论发展史上，第一次专门系统研究课程评价理论的是( )
（A）斯宾塞
（B）博比特
（C）泰勒
（D）杜威
12.《学会生存》中提出构建学习化社会的关键在于( )
（A）改革正规教育
（B）发展社会教育
（C）实施终身教育
（D）推行回归教育
13.提出掌握学习教育理论的教育家是( )
（A）布鲁纳
（B）瓦·根舍因
（C）赞科夫
（D）布卢姆
14.科学知识再生产的最主要途径是( )
（A）科学实验
（B）社会生产
（C）学校教育
（D）技术推广
15.提出教学过程最优化理论的教育家是( )
（A）赞科夫
（B）布鲁纳
（C）巴班斯基
（D）班杜拉
16.在中小学教学实践中所说的“双基”是指( )
（A）基础知识与基本技能
（B）基本知识和基本素质
（C）基础知识和基础智力
（D）基本能力和基本态度
17.在基础教育课程改革中，课程设计的表现方式不包括( )
（A）课程标准
（B）课程计划
（C）教材
（D）多媒体课件
18.教师在课堂教学中使用多媒体课件所遵循的教学原则是( )
（A）启发性原则
（B）直观性原则
（C）巩固性原则
（D）因材施教原则
19.古希腊著名的教育家苏格拉底的“产婆术”所体现的教学原则是( )
（A）启发性原则
（B）直观性原则
（C）巩固性原则
（D）因材施教原则
20.在中小学教学过程的诸阶段中，作为中心环节的是( )
（A）激发学习兴趣
（B）感知课程内容
（C）理解课程内容
（D）应用知识技能
21.国家颁布的对基础教育课程的基本规范和质量要求的纲领性文件是( )
（A）课程计划
（B）教学计划
（C）教学大纲
（D）课程标准
22.科尔伯格道德认知发展阶段理论中“好孩子”处于( )
（A）第一阶段
（B）第二阶段
（C）第三阶段
（D）第四阶段
23.教师运用正面人物的优秀品德和模范行为进行德育的方法是( )
（A）榜样教育法
（B）交往实践法
（C）道德叙事法
（D）说服教育法
24.在道德修养方面，良好的师生关系体现为( )
（A）民主平等关系
（B）知识授受关系
（C）互相促进关系
（D）示范模仿关系
25.提出“高难度、高速度”等教学原则的教育家是( )
（A）布鲁纳
（B）瓦·根舍因
（C）沙塔洛夫
（D）赞科夫
26.我国教育的根本大法是( )
（A）《中华人民共和国教师法》
（B）《中华人民共和国教育法》
（C）《中华人民共和国义务教育法》
（D）《中华人民共和国未成年人保护法》
27.下列选项中，首次提出“有步骤地实行九年制义务教育”的是( )
（A）《中国教育改革和发展纲要》
（B）《中华人民共和国教育法》
（C）《中共中央关于教育体制改革的决定》
（D）《中华人民共和国义务教育法》
28. “教学有法，教无定法”反映了教师劳动具有( )特点。
（A）示范性
（B）长效性
（C）创造性
（D）艰巨性
29.作为教师职业道德的基本要求，也是教师高尚道德修养的表现的是( )
（A）热爱学生
（B）学而不厌
（C）钻研教学
（D）诲人不倦
30.教师专业发展要求教师成为“研究型教师”，其最有效的发展途径是( )
（A）自学教育理论知识
（B）从事行动研究
（C）参加培训
（D）模仿名师
31.历史上被誉为第一个“发现儿童”的教育思想家是( )
（A）柏拉图
（B）孔子
（C）卢梭
（D）亚里士多德
32.在我国第一个实施的近代学制是( )
（A）壬寅学制
（B）癸卯学制
（C）壬戌学制
（D）壬子癸丑学制
33.建立良好的师生关系，根本取决于( )
（A）家长的配合
（B）校领导的帮助
（C）教师的努力
（D）学生的自觉
34.少先队、共青团组织的活动是学校进行( )的主要途径。
（A）思想政治教育
（B）文化知识教育
（C）行为习惯养成教育
（D）集体生活教育
35.我国全面发展的教育方针符合人的身心发展的( )特点。
（A）整体性
（B）阶段性
（C）差异性
（D）顺序性
36.学校的校风、校训属于学校文化中的( )
（A）物质文化
（B）精神文化
（C）组织文化
（D）制度文化
37.对任何中小学校而言，学校教育的中心工作是( )
（A）德育工作
（B）教学工作
（C）教书育人
（D）课外工作
38.我国社会主义教育事业发展必须坚持“以人为本”，在各级各类学校教育工作中的最集中体现是( )
（A）改革创新、全面发展
（B）优先发展、重视质量
（C）科学发展、促进公平
（D）育人为本、德育为先
39.世界教育发展史上，首次提出“教育先行”的观点的著作是( )
（A）《学会生存》
（B）《教育——财富蕴藏其中》
（C）《可持续发展教育》
（D）《反思教育》
40.心理学的研究对象是( )
（A）心理过程
（B）心理状态
（C）心理特征
（D）心理现象
41.心理是脑的机能，是对客观现实的( )
（A）反应
（B）摹写
（C）反映
（D）内化
42.用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是( )
（A）实验法
（B）观察法
（C）调查法
（D）测验法
43.重视人的异常行为的分析，并且强调心理学应研究无意识现象的心理学流派是( )
（A）行为主义心理学
（B）格式塔心理学
（C）精神分析心理学
（D）人本主义心理学
44.鲁迅先生曾说：“贾府里的焦大是不会爱上林妹妹的。”这句话蕴含的哲学意义是( )
（A）社会存在决定社会意
（B）经济基础决定上层建筑
（C）社会意识具有主观能动性
（D）社会意识对社会存在具有反作用
45.下列现象中哪一项不属于心理过程( )
（A）记忆
（B）表象
（C）情感
（D）意志
46.在人的心理活动中伴随着的心理状态是( )
（A）情感
（B）注意
（C）意志
（D）认识
47.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”在心理学上属于( )的结果。
（A）刺激的抑制
（B）刺激的分化
（C）刺激的泛化
（D）刺激的评价
48.当学生谈到自己的某位教师时，老师的音容笑貌会浮现在脑海中的心理现象属于( )
（A）想象
（B）联想
（C）表象
（D）回忆
49.俗话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”这说明知觉具有( )
（A）整体性
（B）恒常性
（C）理解性
（D）选择性
50.没有适应现象的感觉是( )
（A）嗅觉
（B）温度觉
（C）痛觉
（D）触压觉
51.人以知识经验为基础对感知的事物加以处理，并做出解释或判断的信息组织加工过程是( )
（A）知觉整体性
（B）知觉恒常性
（C）知觉理解性
（D）知觉选择性
52.上课时学生由于过度疲劳而睡眠属于( )
（A）超限抑制
（B）外抑制
（C）消退抑制
（D）分化抑制
53.容易保持和恢复的记忆是( )
（A）形象记忆
（B）词语记忆
（C）情绪记忆
（D）动作记忆
54.第一次见到一个人，想到跟此人面孔相似的另一人，这是联想的( )
（A）接近律
（B）类似律
（C）对比律
（D）多因律
55.基于( )实验，格式塔学派的苛勒提出了“顿悟学习”概念。
（A）猫开笼门
（B）鼠走迷宫
（C）鸽子啄拉杆取食
（D）猩猩取香蕉
56.在学习心理学发展史上，主张把行为主义的S-R公式改为S-O-R的心理学家是( )
（A）桑代克
（B）斯金纳
（C）班杜拉
（D）托尔曼
57.吟咏诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”时，头脑中呈现出江南秀丽的美景，这是一种( )
（A）再造想象
（B）幻象
（C）创造想象
（D）记忆表象
58.智力的核心成分是( )
（A）观察力
（B）记忆力
（C）思维力
（D）想象力
59.“足智多谋，随机应变”表述的是思维的( )品质。
（A）广阔性
（B）深刻性
（C）灵活性
（D）敏捷性
60.根据加德纳的多元智能理论，空间智力强的人最适合的职位是( )
（A）教师
（B）音乐家
（C）画家
（D）作家
61.心理学研究认为，动机水平与行为效率的关系呈现( )曲线。
（A）正U型
（B）倒U型
（C）正偏态
（D）负偏态
62.某学生由于各方面表现良好，进步明显，老师取消了对他以前错误行为的处分。这属于( )
（A）正强化
（B）负强化
（C）正惩罚
（D）负惩罚
63.日常生活中有时人们处于“进退维谷”的状态，这是一种( )式的动机冲突。
（A）趋避
（B）双避
（C）双趋
（D）多重趋避
64.“以小人之心，度君子之腹”描述的现象属于( )
（A）投射效应
（B）晕轮效应
（C）首因效应
（D）社会刻板印象
65.人格的( )是心理健康的重要指标。
（A）整体性
（B）稳定性
（C）独特性
（D）功能性
66.小学阶段的儿童日益强烈的需要是( )
（A）安全需要
（B）归属与爱的需要
（C）尊重需要
（D）自我实现的需要
67.具有情境性、反应性、简略性特点的是( )
（A）书面言语
（B）独白言语
（C）对话言语
（D）内部言语
68.在信息加工和问题解决过程中所表现出来，且较多地依赖个人的先天禀赋的能力是( )
（A）流体能力
（B）晶体能力
（C）模仿能力
（D）创造能力
69.个体间的能力在质上的差异表现为( )
（A）正态分布
（B）表现早晚
（C）结构差异
（D）晶体能力
70.认为“个体人格的发展是由本我、自我、超我三者相互斗争，相互协调的结果”的心理学家是( )
（A）皮亚杰
（B）维果斯基
（C）弗洛伊德
（D）罗杰斯
71.认为“人的高级心理是随意的心理过程，是受人类文化历史所制约的”心理学家是( )
（A）班杜拉
（B）埃里克森
（C）维果斯基
（D）皮亚杰
72.“儿童心理发展的内部矛盾或内因是心理发展的动力。”这一观点的提出者是( )
（A）朱智贤
（B）埃里克森
（C）皮亚杰
（D）维果斯基
73.注意力转移与人的气质类型有关，气质类型属于( )的人注意力容易转移。
（A）胆汁质
（B）多血质
（C）黏液质
（D）抑郁症
74.态度的核心成分是( )
（A）认知
（B）情感
（C）意志
（D）行为
75.一般而言，学习积极性的核心内容是( )
（A）学习兴趣
（B）学习态度
（C）学习技巧
（D）学习动机
76.如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的、不可控的内部因素时，他会说( )
（A）我运气不佳
（B）我太笨了
（C）问题太难了
（D）我努力不够
77.巴甫洛夫提出的强、不平衡的神经类型对应于( )气质类型。
（A）抑郁质
（B）胆汁质
（C）多血质
（D）黏液质
78.10岁小学生小王参加智力测验测得其智力年龄为12岁，他的智力商数应为( )
（A）100
（B）90
（C）200
（D）120
79.测验法是学员评价常用的方法，能鉴别学生水平高低、能力强弱，表明其( )
（A）信度高
（B）效度高
（C）难度大
（D）区分度高
判断题---为题目类型
80.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，父母不得擅自以自己孩子在家学习替代国家统一实施的义务教育。 ( )
（A）正确
（B）错误
81.免试就近入学是我国《义务教育法》根据儿童、少年身心发育的特点和义务教育的性质所确立的基本入学制度。 ( )
（A）正确
（B）错误
82.根据美国教育家杜威的教育目的观，升学、就业属于教育的外在目的。 ( )
（A）正确
（B）错误
83.王娜娜考上大学却被冒名顶替，这不仅侵犯了她的受教育权，也侵犯了她的姓名权。 ( )
（A）正确
（B）错误
84.不能对自己教育教学活动进行反思的教师，不会成为一名优秀教师。 ( )
（A）正确
（B）错误
85.新课程改革中，初中阶段设置的科学、历史与社会课程属于广域课程。 ( )
（A）正确
（B）错误
86.隐性课程不在课程计划中体现，但对学生的知识、情感、行为等产生潜移默化的影响，促进教育目标的实现。 ( )
（A）正确
（B）错误
87.根据教育学心理学家奥苏贝尔的教学理论，学生学习学科课程的主要方式是有意义的发现学习。 ( )
（A）正确
（B）错误
88.小学放学后留学生在校补习课业，这是教师敢于担当和对学生负责的表现。 ( )
（A）正确
（B）错误
89.教师要根据学生的具体情况有针对f生地开展中小学生品德教育，应遵守知、情、意、行的顺序进行培养。 ( )
（A）正确
（B）错误
90.道德教育的体谅模式明确学校德育的侧重点应以情感为主，要求教师对学生“多关心，少评价”。( )
（A）正确
（B）错误
91.心理学研究认为，各种感觉适应现象都能够提高其相应感官的感受性。 ( )
（A）正确
（B）错误
92.知觉的最基本特性是知觉的恒常性。 ( )
（A）正确
（B）错误
93.气质是受遗传因素影响最大的个体心理特征。 ( )
（A）正确
（B）错误
94.意志的坚韧性是在意志的自觉性、果断性基础上发展起来。 ( )
（A）正确
（B）错误
95.关于语言与思维发展的关系，心理学研究认为思维是借助语言实现的。 ( )
（A）正确
（B）错误
96.现代认知心理学认为，陈述性知识在人脑中存储的基本形式是命题，书本知识学习根本上说乃是原理学习? ( )
（A）正确
（B）错误
97.定势也称为“心向”，它对知识的运用而言具有促进或者阻碍的作用。 ( )
（A）正确
（B）错误
98.教育心理学研究表明，形成动作技能的联系过程中都会产生“高原现象”，随着坚持练习，这种现象就会克服。 ( )
（A）正确
（B）错误
99.程序性知识的本质是一套控制个人行为的操作程序，包括外显的身体活动和内在的行为习惯。( )
（A）正确
（B）错误
100.加德纳的多元化智能理论可以很好地说明学生个体间的智能结构差异。 ( )
（A）正确
（B）错误
101.皮亚杰认为，影响人的心理发展的因素中平衡是最重要的决定性因素。 ( )
（A）正确
（B）错误
102.现代认知心理学认为，知识获得的心理机制是同化，最终表现是思维力的形成和发展。 ( )
（A）正确
（B）错误
多项选择题---为题目类型
103.在西方教育史上，以幼儿教育家著称于世的是( )
（A）柏拉图
（B）福禄贝尔
（C）卢梭
（D）蒙台梭利
104.《学记》中提到的学生学习的过失有( )
（A）学习内容贪多
（B）学习内容过少
（C）学习态度不端正
（D）学习意志薄弱
105.为了缓解“择校热”，促进教育公平，国家实行义务教育免试就近入学改革，努力实现( )
（A）免试就近入学
（B）规范有序入学
（C）阳光监督入学
（D）取缔特长入学
106.近年来国家出台“二孩政策”，这将影响我国人口数量与结构，进而影响到教育的( )
（A）类型结构
（B）布局结构
（C）层次结构
（D）规模结构
107.根据教育学原理，教育的文化功能主要包括( )
（A）文化选择功能
（B）文化传承功能
（C）文化创新功能
（D）文化交流功能
108.我国教育方针中明确提出教育要“为人民服务”，这充分体现了( )
（A）教育的上层建筑属性
（B）我国教育的社会主义性质和方向
（C）国家重视教育公平
（D）要办让人民满意的教育
109.教育目的是培养人才的规格和素质的总要求，其功能包括( )
（A）导向功能
（B）激励功能
（C）调控功能
（D）评价功能
110.为了保障农村留守儿童受教育权利，国家应该( )
（A）优先满足留守儿童的寄宿需求、用餐需求、交通需求
（B）加强留守儿童受教育全程管理，全面建立留守儿童档案
（C）加强留守儿童心理健康教育、法制安全教育
（D）加强家校联动组织工作
111.建国以来，我国第八次课程改革所倡导的新的学习方式包括( )
（A）发现学习
（B）自主学习
（C）合作学习
（D）探究学习
112.我国现行考试招生制度改革的指导思想是( )
（A）分类考试
（B）综合评价
（C）自主招生
（D）多元录取
113.新课改倡导发展性评价，对于课堂教学改革而言，要求做到( )
（A）教服务于学
（B）以学论教
（C）以教定学
（D）以学生为中心
114.根据教育部的要求，今年秋季新入学的小学和初中新生统一使用的“新编的义务教育教材”的科目包括( )
（A）语文
（B）数学
（C）历史
（D）道德与法治
115.与传统知识观不同，建构主义知识观强调知识的( )
（A）情境性
（B）建构性
（C）假说性
（D）条件性
116.美国道德教育理论家路易斯·拉斯等人提出的价值澄清模式，其教育过程包括( )
（A）选择阶段
（B）接受阶段
（C）赞赏阶段
（D）行动阶段
117.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师应该承担的使命包括( )
（A）教书育人
（B）为人师表
（C）提高民族素质
（D）培养社会主义建设者和接班人
118.学生听到上课铃声后马上回到教室坐好，准备上课。这属于( )
（A）无条件反射
（B）条件反射
（C）第一信号系统
（D）第二信号系统
119.影响问题解决的定势包括( )
（A）感觉定势
（B）知觉定势
（C）思维定势
（D）功能固着
120.比较而言，情感不同于情绪的特性在于( )
（A）情境性
（B）稳定性
（C）长期性
（D）体验性
121.根据班杜拉的自我效能感理论，下面表述正确的选项是( )
（A）效能期待比结果期待对人的行为调节更重要
（B）自我效能感的高低影响人们面对困难的态度
（C）自我效能感的高低影响人们活动时的情绪
（D）自我效能感的高低决定学习行为的成败
122.根据学习动机的强化理论，教师在培养学生学习动机时正确的做法有( )
（A）为学生设定明确、适当的学习目标
（B）及时向学生反馈学习结果
（C）保护学生的自尊·
（D）正确运用奖励和惩罚
123.中小学阶段学习常用的精加工策略包括下列哪些具体方法( )
（A）划线法
（B）列提纲法
（C）笔记法
（D）卡片法
124.中小学生常见的心理行为问题包括( )
（A）恐怖
（B）人格障碍
（C）神经性厌食
（D）抑郁症
125.心理学研究认为，个体身心发展的动因理论包括( )
（A）内发论
（B）外铄论
（C）多因素相互作用论
（D）辐合论
126.学习心理学研究认为，影响问题解决的主观因素包括( )
（A）定势
（B）功能固着
（C）认知结构
（D）情绪与动机状态
127.美国心理学家班杜拉基于( )经典实验，提出了社会学习理论。
（A）攻击反应实验
（B）墨迹实验
（C）抗拒诱惑实验
（D）协力游戏实验
128.行为主义学习理论提出的学习的基本要素包括( )
（A）内驱力
（B）线索
（C）反应
（D）强化
129.根据心理学家韦纳的归因理论，影响成功或失败的四大原因中属于不可控的因素有( )
（A）能力
（B）努力
（C）任务难度
（D）运气
130.下列词语中，可以用来描述人的性格的是( )
（A）自私自利
（B）阴险狡猾
（C）聪明伶俐
（D）慵懒怠惰
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