单项选择题---为题目类型
1.1632年捷克著名教育家夸美纽斯发表的著作是( )。
（A）《雄辩术原理》
（B）《大教学论》
（C）《教育漫话》
（D）《普通教育学》
2.教育的生物起源说的代表人物是( )。
（A）利托尔诺
（B）卢梭
（C）孟禄
（D）伊里奇
3.我国近代教育史上持续时间最长、影响最大的学制是( )。
（A）壬寅学制
（B）癸卯学制
（C）壬子癸丑学制
（D）壬戌学制
4.国家指导学校教育、教学工作最主要的文件是( )。
（A）课程计划
（B）课程标准
（C）教学大纲
（D）教科书
5.当今世界范围内，学校教学的基本组织形式是( )。
（A）班级授课制
（B）个别教学
（C）小组教学
（D）复式教学
6.在班主任的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促使他们自觉进行行为转化和行为控制的方法是( )。
（A）指导自我教育法
（B）心理咨询法
（C）生活指导法
（D）榜样示范法
7.下列选项中不属于中等学校管理过程基本环节的是( )。
（A）民主协商
（B）制订计划
（C）组织实施
（D）做好总结
8.日常生活中人们所说的“甜蜜的歌声”“辛酸的气味”等都属于哪种现象?( )
（A）感觉适应
（B）联觉
（C）感觉的相互作用
（D）感觉对比
9.“手舞足蹈”“怒发冲冠”都是对哪种状态的描述?( )
（A）心境
（B）应激
（C）情感
（D）激情
10.马斯洛认为，人类最高级的需要是( )的需要。
（A）自我实现
（B）归属与爱
（C）尊重
（D）安全
11.在心算、默读、运算时，过程的中间环节高度压缩和省略，在头脑中只出现几个关键的词。这反映了智力技能的哪种特征?( )
（A）观念性
（B）内潜性
（C）简缩性
（D）完善性
12.因为其他同学在场或与其他同学一起活动而使得个体的活动效率与水平提高的现象。被称为( )。
（A）社会惰化
（B）社会助长
（C）从众
（D）去个性化
13.教师对学生活动具有敏感性，能根据新的或意外的情况迅速地做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理素质是指( )。
（A）教师的监控能力
（B）教师的教学效能
（C）教师的人格特征
（D）教师的教育机智
14.通过特定的操作设计，检验某种设想的实践效果的研究方法是( )。
（A）观察法
（B）调查法
（C）实验法
（D）历史法
15.根据《中华人民共和国教师法》第十四条规定，下面哪种情况不能取得教师资格?( )
（A）受到剥夺政治权利或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
（B）受到剥夺政治权利或故意犯罪受到刑事处罚的
（C）受到剥夺政治权利或过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
（D）受到剥夺政治权利或过失犯罪受到刑事处罚的
判断题---为题目类型
16.我国教育史上最早较系统地论述教育原理的著作是两千多年前的《大学》。 ( )
（A）正确
（B）错误
17.教育学成为一门独立学科始于现代。 ( )
（A）正确
（B）错误
18.无预定目的对人产生的影响不属于学校教育的范畴。 ( )
（A）正确
（B）错误
19.教育作为培养人的社会活动，其特征之一是具有双边性。 ( )
（A）正确
（B）错误
20.教育水平与人口出生率成正比关系。 ( )
（A）正确
（B）错误
21.要实现人的全面发展，必须进行全面发展教育，也就是要“五育"平均发展。 ( )
（A）正确
（B）错误
22.英国学制是典型的单轨制。 ( )
（A）正确
（B）错误
23.分科课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。 ( )
（A）正确
（B）错误
24.教学是学校的中心工作，学校教育必须坚持以教学为主。 ( )
（A）正确
（B）错误
25.《中庸》中有关学习过程的论述体现了我国最早关于教学过程的思想。 ( )
（A）正确
（B）错误
26.“百分制”是我国目前普通中学中最常用的评定学生成绩的方法。 ( )
（A）正确
（B）错误
27.实验法中技术性最强的研究方法是问卷法。 ( )
（A）正确
（B）错误
28.气质不具备社会评价意义，而性格有好、坏、善、恶之分。 ( )
（A）正确
（B）错误
29.心理发展是指随着年龄的增长，个体心理所发生的积极的、有次序的变化过程。 ( )
（A）正确
（B）错误
30.初中学生的生理发育处于第二次“生长高峰”期。 ( )
（A）正确
（B）错误
31.直观教学有实物直观、模象直观和言语直观三种主要形式。 ( )
（A）正确
（B）错误
32.中等及中等以下教育在国务院领导下，由地方人民政府管理。 ( )
（A）正确
（B）错误
33.非师范院校不应当承担培养和培训中小学教师的任务 ( )
（A）正确
（B）错误
34.学校对教师考核时，应当客观、公正、准确，不用听取教师本人的意见。 ( )
（A）正确
（B）错误
35.国家教育考试由国务院教育行政部门确定种类，并由国家批准的实施教育考试的机构承办。 ( )
（A）正确
（B）错误
简答题---为题目类型
36.中学班主任工作的基本内容有哪些?
37.简述初中生心理发展的主要矛盾。
案例分析---为题目类型
38.今天是张老师第一次上公开课，她穿着漂亮艳丽的新衣服提前来到教室，带来了很多直观教具，有实物、模型、图片。进教室后，她把这些教具放在讲台上或挂在黑板上，然后用彩色粉笔把黑板边缘装饰得格外醒目。开始上课了，张老师显得镇定自若，她先宣布了期中考试的成绩，并鼓励大家再接再厉。在讲课中，张老师言语平静流畅。由于准备的内容十分丰富，她便加快了速度，对讲课内容也不予重复。正当她专心致志地讲课时，发现有个别学生正在开小差，她立即点名批评，制止了这种不良行为，然后继续上课。一节课很快就过去了，张老师从容地走出了教室，她想，今天的课效果一定很好。 问题：你认为张老师的公开课是否成功?请运用所学的注意规律说明理由。
39.寄宿制学校某班发生失窃事件，一名学生的学习机丢失。同学们议论纷纷，互相猜疑，影响很坏。联想到大家都是寄宿生，偷的东西也会存放在宿舍和教室的书包里。班主任李老师决定采取行动，自行破案。他带领几名学生干部检查了同学在宿舍里的物品和教室里的物品。 请用所学教育法规知识对此事进行分析： 李老师的做法合法吗?为什么?学校应该如何做?
论述题---为题目类型
40.试述学生品德不良的矫正措施。
41.试述教育机智形成的条件。
多项选择题---为题目类型
42.实验教育学的代表人物有( )。
（A）赫尔巴特
（B）梅伊曼
（C）康德
（D）昆体良
（E）拉伊
43.我国夏朝就已经存在的教育机构是( )。
（A）庠
（B）序
（C）校
（D）辟雍
（E）泮宫
44.学生身心发展的基本规律有( )。
（A）顺序性
（B）阶段性
（C）不均衡性
（D）均衡性
（E）个体差异性
45.我国中等教育课程编制的原则包括( )。
（A）实现社会主义教育目的的原则
（B）适合身心发展的原则
（C）社会生活发展需要的原则
（D）统一性与多样性相结合的原则
（E）综合化和系统性相结合的原则
46.实施中学体育锻炼应遵循的基本要求有( )。
（A）全面性
（B）适量性
（C）差异性
（D）经常性
（E）思想性
47.认知策略包括( )。
（A）计划策略
（B）复述策略
（C）精细加工策略
（D）组织策略
（E）监视策略
48.对埃里克森“自我同一性与同一性的混乱”阶段的特点的正确表述有( )。
（A）这一阶段的个体的主要任务是培养自我同一性
（B）这一阶段的个体思想、情感常处于一种冲突和混乱之中
（C）这一阶段的个体对周围世界开始有了自己的评价和判断，自我意识增强，情感更加丰富
（D）这一阶段的个体缺乏对世界的实际了解。缺乏独立的自立能力
（E）如何形成统一的自我，克服自我角色的混乱是这一时期的个体所面临的任务
49.情感陶冶法的特点是( )。
（A）直接性
（B）非强制性
（C）隐蔽性
（D）愉悦性
（E）无意识性
50.可以取得教师资格的条件有( )。
（A）经认定合格
（B）具备教师法规定的学历
（C）经国家教师资格考试合格
（D）有教育教学能力
（E）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德的中国公民
51.我国教育法关于教育经费的“三个增长”，表述正确的是( )。
（A）各级人民政府财政经常性收入的增长应当高于教育财政拨款的增长
（B）各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长
（C）在校学生人数平均的教育费用逐步增长
（D）保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长
（E）保证教育行政部门的办公经费逐步增长
辨析题---为题目类型
52.“一两的遗传胜过一吨的教育”。
53.“间接经验与直接经验相统一”是中等学校教学过程的重要规律。
54.班杜拉认为观察学习是人类的主要学习方式之一，其核心是操作性条件反射。
55.教师的表扬、家长的奖励属于外在动机。
教学设计---为题目类型
56.请根据下面的文字材料，完成一节课的教学设计。 事物的正确答案不止一个 罗迦．费．因格
57.新课程改革背景下，生成性教学被我们广泛提倡，希望借此改变传统机械的教学模式，让课堂焕发出生命的活力。请分析以下情境中A、B两位教师的做法有何不同?你赞同哪位老师的做法?为什么?在此基础上，论述教师如何处理好教学过程中预设与生成的关系。 【情境】 一班的A教师正在上《为你打开一扇门》一课，突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟——的嘟”声。这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐。”所有的学生都向左边看去。“这是怎么回事?”还没等教师喊出话来，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望。其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……教室里恢复平静后，A教师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学们把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们各个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得教师满脸堆笑。 二班的B教师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……B教师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己“没有完成教学任务”。
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