单项选择题---为题目类型
1.教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是( )
（A）神话起源论
（B）生物起源论
（C）心理起源论
（D）劳动起源论
2.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育学家是( )
（A）夸美组斯
（B）杜威
（C）康德
（D）赫尔巴特
3.教师仅凭考试成绩来评价学生，从而导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向。这是考试的( )
（A）显性正向功能
（B）显性负向功能
（C）隐性正向功能
（D）隐性负向功能
4.下列选项中，不属于教育目的的功能的是( )
（A）对教育活动的定向功能
（B）对教育活动的调控功能
（C）对教育活动的监督功能
（D）对教育活动的评价功能
5.“家有一斗粮，不当孩子王。”这种说法反映了中国传统社会中教师普遍较低的( )
（A）政治地位
（B）经济地位
（C）法律地位
（D）专业地位
6.坚持知识统一性观点，而且可以发挥学习者的迁移能力的课程类型是( )
（A）学科课程
（B）活动课程
（C）综合课程
（D）核心课程
7.世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是( )
（A）《学记》
（B）《论演说家的教育》
（C）《大教学论》
（D）《普通教育学》
8.对班级教学的实施产生重要推动作用的是( )
（A）“道尔顿制”
（B）“巴达维亚法”
（C）“圣路易编制法”
（D）“导生制”
9.班级组织的设计者和指导者是( )
（A）班主任
（B）班委会
（C）任课教师
（D）班长
10.贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )
（A）诊断性评价
（B）发展性评价
（C）形成性评价
（D）终结性评价
11.某班级中出现了一些基于需求、兴趣、游戏倾向等类似因素结合起来的小团体，由此可判断该班级组织处于( )
（A）个人属性之间的矛盾阶段
（B）团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
（C）团体要求架构内的矛盾阶段
（D）团体要求与团体文化之间的矛盾阶段
12.在个体心理发展过程中起主导作用的是( )
（A）遗传
（B）环境
（C）学校教育
（D）社会文化
13.学生将新学概念“梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于( )
（A）上位学习
（B）同位学习
（C）下位学习
（D）并列学习
14.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动的保持效果好。这是由于( )
（A）无倒摄抑制的影响
（B）有记忆的恢复现象
（C）过度学习的作用
（D）情景记忆的作用
15.下列各项活动中，属于“问题解决”的是( )
（A）回忆朋友的名字
（B）完成口头作文
（C）穿衣服
（D）浮现童年的生活情景
16.学生把自己的考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归属属于( )
（A）内部、不稳定、可控
（B）外部、稳定、不可控
（C）内部、稳定、可控
（D）外部、不稳定、不可控
17.在促进学生形成良好品德的教育活动中，我们需从“知、情、意、行”四个方面提出相应的要求。“知”即是( )
（A）动之以情
（B）晓之以理
（C）导之以行
（D）持之以恒
18.小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做完，书包里的东西没收拾好……这些行为表明她有( )
（A）焦虑倾向
（B）过敏倾向
（C）强迫倾向
（D）怀疑倾向
19.小冬活泼好动，善于交际，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于( )
（A）胆汁质
（B）多血质
（C）黏液质
（D）抑郁质
20.在有几种可能解答的问题情境中，小明倾向于深思熟虑且错误较少。那么他的认知方式是( )
（A）场依存型
（B）场独立型
（C）沉思型
（D）冲动型
21.教育法规最根本的本质特征是它具有( )
（A）阶级性
（B）平等性
（C）全社会性
（D）强制性
22.按照我国教育法规的纵向形式层次划分，《中华人民共和国义务教育法》属于( )
（A）教育基本法
（B）教育单行法
（C）教育行政法规
（D）教育行政规章
23.我国《教师法》第四条第二款“全社会都应当尊重教师”的规定属于( )
（A）一般性规范
（B）原则性规范
（C）概念性规范
（D）技术性规范
24.在我国教育法律体系中，处于“母法”地位的是( )
（A）《中华人民共和国教育法》
（B）《中华人民共和国义务教育法》
（C）《中华人民共和国教师法》
（D）《中华人民共和国未成年人保护法》
25.国家教育行政部门有权制定( )
（A）教育法律
（B）地方性教育法规
（C）部门教育规章
（D）教育行政法规
26.根据我国《义务教育法》及《义务教育法实施细则》的规定，侮辱、殴打教师、学生的行为，应该承担相应的( )
（A）行政法律责任
（B）民事法律责任
（C）刑事法律责任
（D）违宪责任
27.教师有“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”情形的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门( )
（A）给予行政处分或解聘
（B）送交司法机关
（C）批评教育
（D）罚款
28.学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益，教师可提出申诉，受理申诉的机关为( )
（A）司法机关
（B）当地人民政府有关行政部门
（C）上一级人民政府有关行政部门
（D）主管教育行政部门
29.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉，其被申诉人是( )
（A）所在学校
（B）主管教育行政部门
（C）所在学校校长
（D）班主任
30.在《中小学教师职业道德规范》中，以推进教师专业发展为目的的要求是( )
（A）爱岗敬业
（B）关爱学生
（C）教书育人
（D）终身学习
简答题---为题目类型
31.简述教师专业发展的途径。
32.简述皮亚杰认知发展的阶段理论。
33.什么是注意?简述注意的种类及其含义。
34.简述学校侵权责任的构成要件。
35.简述教育立法的一般程序。
36.简述教师职业道德的特点。
论述题---为题目类型
37.联系实际，谈谈中小学生发展的时代特点。
38.生活中人们常说，温故知新，熟能生巧。学习中老师也经常要求学生要有一定数量的重复练习。学生要获得知识，不能没有复习。但是复习却要讲究方式和方法，要适度。 请问怎样组织复习才能减少遗忘，提高记忆效果?
辨析题---为题目类型
39.学生具有与自然状态下学习的人不同的特征。 ( )
40.教师的权利与义务在实现过程中不受道德因素的影响。 ( )
41.创造性思维的核心是辐合思维。 ( )
42.遵守《中华人民共和国教师法》的主体只是教师群体。 ( )
43.教师职业的基本要求是爱国守法。 ( )
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