单项选择题---为题目类型 1.教育可以为国家培养合格的公民，体现了教育的( ) （A）经济功能 （B）文化功能 （C）人口功能 （D）政治功能 2.下列选项中，不属于我国教育目的的基本特征的是( ) （A）教育目的有鲜明的政治方向 （B）坚持全面发展与个性发展的统一 （C）优越的社会制度保障教育的极高社会效益 （D）以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想 3.墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色亦变。”这体现的是( ) （A）遗传决定论 （B）环境决定论 （C）教育决定论 （D）自我决定论 4.存…
单项选择题---为题目类型 1.习近平总书记在2017年新年贺词中说，“我们积极推进全面从严治党，坚定不移‘打虎拍蝇’，继续( )政治生态，党风、政风、社会风气继续好转。” （A）建设 （B）整治 （C）纯净 （D）创建 2.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的( ) ①贯彻落实者②坚定信仰者③积极传播者④模范践行者 （A）①②④ （B）①②③ （C）②③④ （D）①③④ 3.习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中，对广大…
单项选择题---为题目类型 1.我国社会主义初级阶段的时间跨度是指( ) （A）社会主义改造基本完成到基本实现社会主义现代化 （B）社会主义改造基本完成到我国达到发达国家水平 （C）中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成 （D）中华人民共和国成立到基本实现社会主义现代化 2.观念不外乎是移人人的头脑，并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。这是( ) （A）庸俗唯物主义观点 （B）辩证唯物主义观点 （C）客观唯心主义观点 （D）形而上学唯物主义观点 3.中国社会的半殖民地半封建社会性质的形成，最根本原因是( ) （…
单项选择题---为题目类型 1.2016年12月14日至16日，中央经济工作会议在北京举行。会议强调，( )工作总基调是治国理政的重要原则，也是做好经济工作的方法论，贯彻好这个总基调具有特别重要的意义。 （A）积极创新 （B）创新驱动 （C）均衡发展 （D）稳中求进 2.下列选项中不属于热胀冷缩现象的是( ) （A）冬天往岩缝里灌水，水结冰后膨胀使岩石裂开 （B）将罐头稍微加热更容易打开 （C）医生用水银温度计给病人量体温 （D）夏天架设电线时都要略有下垂 3.邓小平关于社会主义本质的概括，既包括了社会主义社会的生…
单项选择题---为题目类型 1.物质的唯一特性是( ) （A）具体性 （B）客观实在性 （C）能被意识反映 （D）运动 2.以下哪一项不符合否定之否定规律( ) （A）事物是从低级到高级发展的 （B）事物是从简单到复杂发展的 （C）事物的发展呈螺旋式上升 （D）事物的发展是一个直线上升的过程 3.“两学一做”在谈及共产主义时提到“革命理性高于天”，中国共产党之所以叫共产党，就是因为从成立之日起我们党就把共产主义确立为远大理想。在唯物主义观点中证明( ) （A）物质决定意识 （B）正确的意识对物质有促进作用 （C）物…
单项选择题---为题目类型 1.“办人民满意的教育”体现了( )对教育质量的规定性。 （A）教育方针 （B）教育目的 （C）教育功能 （D）教育政策 2.芳芳近段时间因父母离异，情绪十分低落，常常将自己封闭起来。班主任张老师发现之后，时常找芳芳交谈，疏导、鼓励她从家庭阴影中走出来。在此案例中，张老师扮演的角色是( ) （A）班级领导者 （B）行为示范者 （C）学习指导者 （D）心理辅导者 3.学校派工作两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说：“参加这棒的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促…
单项选择题---为题目类型 1.2015年9月，国家主席习近平接受美国《华尔街日报》书面采访时强调，看待中美关系，要看大局，不能只盯着两国之间的分歧，正所谓“得其大者可以兼其小”。习近平这一思想体现的哲理是( ) （A）主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 （B）矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 （C）事物是普遍联系和永恒发展的 （D）矛盾的斗争性是推动事物发展的动力 2.实现“十三五”时期发展目标：破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻( )、协调、绿色、开放、共享的发展理念。 （A）和谐 （B）全面 （C…
单项选择题---为题目类型 1.教育是培养人的社会活动，教育目的常常带有不同时期的特点。这体现了教育目的的( ) （A）时代性 （B）社会性 （C）继承性 （D）规定性 2.有小学一年级学生把6与9混淆，这说明该生的( )还不成熟。 （A）感知能力 （B）注意能力 （C）记忆能力 （D）思维能力 3.刘老师在开学第一周对本班学生进行了日常行为规范的训练，以帮助学生更好地进入学习状态。这是德育方法中的( ) （A）说服教育法 （B）陶冶法 （C）榜样示范法 （D）实际锻炼法 4.杜威认为教育的手段与目的是同一过程不可…
单项选择题---为题目类型 1.认为教育的最高目的是培养治理国家的哲学家，提出此观点的人是( ) （A）苏格拉底 （B）柏拉图 （C）亚里士多德 （D）昆体良 2.同为资本主义国家，法国的教育制度是集权制，美国和英国的教育制度是分权制，同样是实施分权制，美国和英国的分权制又有不同，各有自己的传统和特色。这主要体现了( )对教育制度的影响。 （A）经济 （B）政治 （C）文化 （D）自然 3.教师在现实情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究是( ) （A）基础研究 （B）应用研究 …