单项选择题---为题目类型
1.教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )
（A）循序渐进
（B）因材施教
（C）教学相长
（D）防微杜渐
2.“语之而不知，虽舍之可也。”这句话所体现的教学原则是( )
（A）循序渐进原则
（B）巩固性原则
（C）量力性原则
（D）启发性原则
3.我国最早使用“教育”一词的是( )
（A）孔子
（B）孟子
（C）许慎
（D）朱熹
4.下列关于教育功能的说法，错误的是( )
（A）正向功能和负向功能是按照教育作用的方向来划分的
（B）隐性功能是不能转化为显性功能的
（C）教育的社会功能属于教育的派生功能
（D）隐性功能不见得都是负向功能
5.泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此他提出的课程评价模式是( )
（A）目标评价模式
（B）目的游离评价模式
（C）背景、输入、过程、结果评价模式
（D）差距评价模式
6.人的发展总是受到社会的制约，这意味着( )
（A）教育要坚持社会本位的价值取向
（B）教育要充分考虑社会发展的需要
（C）教育目的的确定不应从个人出发
（D）教育要为社会生活做准备
7.学校体育的基本组织形式是( )
（A）早操、课间操
（B）体育课
（C）体育竞赛
（D）学生自觉锻炼
8.教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是( )
（A）品德评价法
（B）榜样示范法
（C）陶冶教育法
（D）实际锻炼法
9.借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法是( )
（A）观察法
（B）书面材料分析法
（C）调查法
（D）谈话法
10.王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于自我效能感理论中的( )
（A）效能期待
（B）过程期待
（C）行为期待
（D）结果期待
11.从众现象发生的原因之一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息( )
（A）是权威意见
（B）将有助于
（C）是旁观者的意见
（D）是客观的意见
12.人本主义心理学的代表人物是( )
（A）华生
（B）马斯洛
（C）霍尔
（D）杜威
13.学生上课时没有听老师讲课，而是在下面集中精力看有趣的小说。这种现象是( )
（A）注意的分散
（B）注意的集中
（C）注意的分配
（D）注意的转移
14.概念的内涵增加的同时，它的外延就( )了。
（A）大
（B）多
（C）小
（D）增加
15.通常使用系统脱敏法来治疗( )
（A）多动症
（B）强迫症
（C）恐怖症
（D）抑郁症
16.个体的成就动机包括：力求成功的动机和( )
（A）追求利益的动机
（B）避免失败的动机
（C）避免困难的动机
（D）追求刺激的动机
17.当一个人对自己的行为做出正向评价时，会产生自尊感；当做出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于( )
（A）自我意识
（B）自我认识
（C）自我体验
（D）自我控制
18.集体教育和个别教育相结合的德育原则是教育家( )的成功教育经验的总结。
（A）马卡连柯
（B）加里宁
（C）乌申斯基
（D）赞科夫
19.学校建筑、设备等物质情境，教室布置、校园文化、各种仪式活动等文化情境和师生关系、学风、班风、校风等人际情境都对学生起着潜移默化的作用。这些属于( )
（A）显性课程
（B）活动课程
（C）广域课程
（D）隐性课程
20.法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有( )
（A）复杂性
（B）长期性
（C）创造性
（D）示范性
21.教学的首要任务是( )
（A）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
（B）发展学生智力、体力和创造才能
（C）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础
（D）关注学生的个性发展
22.“人之所以千差万别，便是由于教育之故。”洛克的这一观点属于( )
（A）遗传决定论
（B）教育万能论
（C）辐合论
（D）主体活动论
23.认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿的是( )
（A）生物起源说
（B）心理起源说
（C）劳动起源说
（D）社会生活起源说
24.各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循的原则是( )
（A）科学性与思想性统一
（B）理论与实践统一
（C）知识内在逻辑与教学法要求统一
（D）知识与能力统一
25.新课程改革倡导( )的课程评价。
（A）强调学生学会学习
（B）培养优秀学生
（C）突出甄别和选拔功能
（D）立足过程，促进发展
26.道尔顿制是由( )创立的。
（A）克伯屈
（B）杜威
（C）华虚朋
（D）柏克赫斯特
27.教师公正最基本的内容是( )
（A）赏罚分明
（B）坚持真理
（C）公平合理地评价和对待每个学生
（D）秉公办理
28.“水下击靶”实验是( )的经典实验。
（A）形式训练说
（B）相同要素说
（C）经验类化说
（D）关系转换说
29.比概念学习的复杂程度高的是( )
（A）连锁学习
（B）规则学习
（C）辨别学习
（D）信号学习
30.( )是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆。
（A）陈述性记忆
（B）程序性记忆
（C）情景性记忆
（D）语义记忆
31.学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“气球是圆的”“老鼠洞是圆的”。这主要体现了发散思维的( )
（A）流畅性
（B）独特性
（C）综合性
（D）多维性
32.皮亚杰认为儿童的道德认知发展趋势是从他律阶段到( )
（A）超律阶段
（B）节律阶段
（C）纪律阶段
（D）自律阶段
33.大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是( )
（A）差异律
（B）强度律
（C）活动律
（D）组合律
34.神经系统结构和机能的单位是( )
（A）突触
（B）神经元
（C）反射
（D）反射弧
35.操作技能的特点是( )
（A）客观性、外显性、展开性
（B）观念性、内潜性、简缩性
（C）客观性、外显性、简缩性
（D）观念性、内潜性、展开性
36.初中生思维发展的特点表现在：思维的品质尤其是( )有了很大的发展，但是很容易产生片面性和表面性的缺点。
（A）独立性和广阔性
（B）敏捷性和灵活性
（C）广阔性和敏捷性
（D）独立性和批判性
37.艾利斯提出的心理辅导方法是( )
（A）理性一情绪疗法
（B）系统脱敏法
（C）示范法
（D）暂时隔离法
38.教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的( )特征。
（A）挫折感
（B）耗竭感
（C）去人性化
（D）个人成就感低
39.学校为更好地预防和减少青少年学生的违法犯罪活动，应该( )
（A）让司法机关介入学校的教育
（B）让居委会、街道办事处参与到学校的教育中来
（C）聘任从事法制教育的专职或者兼职教师
（D）让家长更好地完成监护职责
40.某学校在分配助学金的过程中，采取学生“轮流坐庄”的方式，这一做法侵犯了学牛享有( )的权利。
（A）参加教育活动并使用教育资源
（B）公正评价并获得相应证书
（C）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金
（D）人身权
41.在教育法规实施的过程中把执法、守法和法规教育结合起来，以说服教育为主，行政、司法强制为辅，使教育主体自觉做到学法、知法、守法。这遵守了教育法规实施的( )
（A）教育性原则
（B）效力性原则
（C）民主性原则
（D）平等性原则
42.根据《中华人民共和国教育法》的规定，中等及中等以下教育( )管理。
（A）由国务院和省、自治区、直辖市人民政府
（B）在国务院领导下，由地方人民政府
（C）由国务院直接
（D）由省政府直接
43.在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以( )为核心，全面实施素质教育。
（A）教书育人
（B）提高质量
（C）教学改革
（D）均衡发展
44.学校依法对学生承担安全教育、管理、( )的责任。
（A）束缚
（B）保护
（C）监察
（D）限制
45.小山今年9岁，但由于身体缺陷，加上家庭经济困难无法完成规定的义务教育。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，对小山的受教育权具有保障责任的是( )
（A）小山的监护人
（B）当地教育部门
（C）儿童福利院
（D）当地人民政府
多项选择题---为题目类型
46.教学过程中的“新三中心”是指( )
（A）教师中心
（B）经验中心
（C）学生中心
（D）活动中心
（E）课堂中心
47.教育活动的基本规律包括( )
（A）教育与生产力之间的矛盾或关系
（B）教育与社会发展之间的矛盾或关系
（C）教育现象内部各要素之间的矛盾或关系
（D）教育与人的身心发展之间的矛盾或关系
（E）教育与生产关系之间的矛盾或关系
48.从层次结构上来说，我国学校教育的类型有( )
（A）继续教育
（B）高等教育
（C）学前教育
（D）中等教育
（E）初等教育
49.义务教育阶段的教学计划应具有的三个基本特征是( )
（A）普遍性
（B）强制性
（C）基础性
（D）发展性
（E）选择性
50.与自制性相反的意志品质有( )
（A）任性
（B）优柔寡断
（C）动摇性
（D）盲从
（E）怯懦
51.自我意识包括( )
（A）自我认识
（B）自我冥想
（C）自我监控
（D）自我反思
（E）自我体验
52.按学习内容，我国学者一般把学习分为( )
（A）技能的学习
（B）知识的学习
（C）态度的学习
（D）动作的学习
（E）行为规范的学习
53.下列属于班级非正式群体的有( )
（A）课外美术小组
（B）篮球队
（C）学习小组
（D）少先队
（E）课外读书小组
54.国家在受教育者中进行( )的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育。
（A）共产主义
（B）爱国主义
（C）集体主义
（D）中国特色社会主义
（E）民族主义
55.教师职业道德的构成要素包括( )
（A）职业责任
（B）职业作风
（C）职业纪律
（D）职业良心
（E）职业荣誉
判断题---为题目类型
56.社会环境是人的发展的外部条件，为个体的发展提供了多种可能性。 ( )
（A）正确
（B）错误
57.三级课程管理体系是学校、老师、学生三级共同管理的基础教育课程体系。 ( )
（A）正确
（B）错误
58.班主任组织班会时，要做好“演员”。 ( )
（A）正确
（B）错误
59.学生既是教育的对象，又是教育的主体。 ( )
（A）正确
（B）错误
60.教育方针是教育政策的总概括，是全国各级各类教育的目的和必须遵循的准则。 ( )
（A）正确
（B）错误
61.教育者严格要求学生，就很难尊重信任学生。 ( )
（A）正确
（B）错误
62.与中世纪教会教育相比，近代西方教育是一种追求世俗化和回归现实的教育。 ( )
（A）正确
（B）错误
63.柏拉图认为理性的培养是教育目的论的核心。 ( )
（A）正确
（B）错误
64.学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介入使教学过程形成了学生(主体)一课程与教材(客体)一教师(领导)的“三体结构”关系。 ( )
（A）正确
（B）错误
65.要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。 ( )
（A）正确
（B）错误
66.教师职业道德修养的最高层次是“慎独”。 ( )
（A）正确
（B）错误
67.在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。 ( )
（A）正确
（B）错误
68.独自一人不敢做的事，在群体中就敢做不属于去个性化现象。 ( )
（A）正确
（B）错误
69.智力不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量和巩固程度等。 ( )
（A）正确
（B）错误
70.人格就是指人的性格，具有独特性。 ( )
（A）正确
（B）错误
71.心理发展就是儿童从出生到成年期所发生的一系列心理变化。 ( )
（A）正确
（B）错误
72.艾宾浩斯的研究表明，遗忘在学习之后立即开始，其趋势呈负加速。 ( )
（A）正确
（B）错误
73.多血质的人沉着冷静，为人稳重但固执呆板。 ( )
（A）正确
（B）错误
74.许多国家的儿童入学年龄都规定在6～7周岁，是因为大多数国家的教育决策者都认为，儿童要在6～7岁才达到接受正式教育的准备状态。 ( )
（A）正确
（B）错误
75.布鲁纳认为“文化、环境、教育只是阳光、食物和水，但不是种子，自我潜能才是人性的种子”。 ( )
（A）正确
（B）错误
76.一位教师在课前发生了不愉快的事情，但走进课堂上课时仍能谈笑风生，体现了其意志的自制性品质。（ ）
（A）正确
（B）错误
77.教师实施的对学生的侵权行为必须由教师本人承担。 ( )
（A）正确
（B）错误
78.有损害事实是构成教育法律责任的前提条件。 （ ）
（A）正确
（B）错误
79.违法行为构成犯罪的，可以依法追究刑事责任，也可以行政处罚代替刑事处罚。（ ）
（A）正确
（B）错误
案例分析题---为题目类型
【资料】当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学生把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧!”
80.这段活指出了当前中国教育的哪些弊端( )
（A）当前中国教育趋向于分数教育，即应试教育
（B）能够培养和丰富学生的个性
（C）学生已经变成“读书机器”，失去了本身拥有的天赋，没有自我
（D）以分数来衡量一个学生的好坏
（E）教师是教学的主体
81.从教育的根本目的出发，该案例给我们的启示是( )
（A）全面发展由德、智、体、美、劳等部分组成的教育
（B）实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求
（C）教育不追求解放自我
（D）全面发展教育要能迎接新世纪的挑战
（E）教师要提高自身的道德水平
【资料】一项调查结果显示，约67％的被访学生害怕与老师交流，49．8％的学生很少主动找老师说话，24％的学生经常主动找老师说话，18％的学生想找但不敢找，7．95％的学生选择了“从来没有”。在很少、从来没有或想找但不敢主动找老师谈话的被访学生中，32％的学生觉得“和老师没有什么好说的”，68％的孩子“不敢”或“不愿”与老师交流。另一项调查结果显示：46％的学生最怕老师和自己说“学习成绩不好”或“学习成绩下降了”的话题，14％的学生最怕老师批评自己的错误，13％的学生最怕老师批评自己做作业不认真，11％的学生最怕老师了解自己的家庭状况，10％的学生最怕老师让自己请家长。
83.下列选项中说法正确的是( )
（A）上述这种现状说明师生之间存在交流障碍
（B）师生关系应是民主平等、尊师爱生、教学相长和心理相容的
（C）师生关系是教育教学活动赖以进行和教育目标得以实现的重要因素
（D）师生关系是学生与教师之间的双边关系
（E）师生关系是一种短期的关系
84.下列选项中，属于建立良好师生关系正确途径的有( )
（A）建立新型的师生观
（B）树立教师的威信
（C）发扬教育民主，倾听学生的意见
（D）了解和研究学生，善于和学生交往
（E）关注家境好的学生
【资料】李林是一个十分聪明的学生，但是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为是自己的运气太差了。
86.以下关于李林行为的说法正确的有( )
（A）李林的学习动机水平较低
（B）李林没有进行恰当的归因
（C）李林的归因是恰当的，运气是影响学习结果的重要因素之一
（D）李林具有较强的学习动机
（E）李林属于学困生
87.根据案例，以下说法正确的有( )
（A）教师应该注意因材施教，培养李林的学习动机与兴趣
（B）教师应该引导李林将学习成败归因为内部、可控的努力程度
（C）运气是外部、稳定、不可控的因素
（D）如果李林具有较强的学习动机，那么他就一定会取得好的考试成绩
（E）将考试成绩的高低归因为运气好坏，李林可能是个场依存型的人
【资料】一年级的赵老师发现珍妮是个总爱低着头、很忧郁的小女孩，因为她一直觉得自己长得不够漂亮。赵老师想了个办法。一天，赵老师带她到饰品店去买了只红色的蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但还是挺高兴，不由得昂起了头，急于让大家看看。赵老师也夸她：“珍妮，你昂起头来真美!”赵老师爱抚地拍拍她的肩。那一天，珍妮得到了许多人的赞美。她心想一定是蝴蝶结的功劳。从那以后，她一直都不肯把蝴蝶结摘掉，每天都昂着头开心地走路。
89.对赵老师的做法，以下说法正确的是( )
（A）赵老师的做法体现了关爱学生的良好品质
（B）赵老师应该及时提醒珍妮拿掉蝴蝶结
（C）赵老师的做法符合新课改倡导的学生观
（D）赵老师在此过程中扮演了管理者的角色
（E）赵老师采用的是系统脱敏法
90.以下说法正确的有( )
（A）案例中教师的做法体现了人本主义的观点
（B）教学过程中，教师不仅要尊重学生，还要学会赞赏学生
（C）教师应该成为学生的“精神教练”
（D）教师应该培养学生的自信心
（E）案例中，赵老师扮演了学生心理健康的维护者角色
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