单项选择题---为题目类型
1.“多一把尺子，就多一个好学生。”这反映的评价观是( )
（A）评价能促进学生发展
（B）评价应该关注过程
（C）学生是评价的主体
（D）评价标准应该多元化
2.教育事业发展的规模和速度归根结底是由( )决定的。
（A）生产力
（B）社会经济政治制度
（C）文化
（D）人口因素
3.将教育形态划分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”是按照( )进行划分的。
（A）教育系统存在的时间长短标准
（B）教育系统所赖以运行的时间标准
（C）教育系统自身形式化的程度
（D）教育系统所赖以运行的场所或空间标准
4.当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是( )
（A）体谅模式
（B）认知模式
（C）社会模仿模式
（D）效能模式
5.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程类型是( )
（A）学科课程
（B）综合课程
（C）活动课程
（D）隐性课程
6.尊重信任学生属于教师的( )
（A）知识素养
（B）能力素养
（C）职业道德素养
（D）基本任务
7.班主任的领导方式一般有三种类型，即( )
（A）民主型、惩罚型、放任型
（B）权威型、放任型、民主型
（C）放任型、监督型、正义型
（D）惩罚型、争议型、权威型
8.素质教育的时代特征是( )
（A）促进学生的全面发展
（B）培养学生的创新精神和实践能力
（C）促进学生的个性发展
（D）面向全体学生
9.“君子之教，喻也。”这句话体现了教学的( )原则。
（A）启发性
（B）系统性
（C）针对性
（D）创造性
10.随着新一轮基础教育课程改革的不断深化，对教师的素质要求也在不断提高。下列属于对教师的新要求的是( )
（A）教师要热爱教育事业
（B）教师要成为研究者
（C）教师要有高尚的品德
（D）教师要有深厚的知识基础
11.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体现这一方法的是( )
（A）惩前毖后，治病救人
（B）言者无罪，闻者足戒
（C）有则改之，无则加勉
（D）桃李不言，下自成蹊
12.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的是苏联教育家( )
（A）克鲁普斯卡娅
（B）马卡连柯
（C）加里宁
（D）凯洛夫
13.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是( )
（A）目标评价模式
（B）目的游离评价模式
（C）过程评价模式
（D）成果评价模式
14.“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”，这表明教师应具备( )
（A）广博的文化修养
（B）扎实的专业基础知识
（C）丰富的教育理论知识
（D）良好的实际工作能力
15.某小学开展全校性的以“热爱家乡”为主题的课外活动，此活动属于( )
（A）个别活动
（B）小组活动
（C）群众性活动
（D）班级活动
16.狗听到主人唤它的名字就跑过去是( )
（A）无条件反射
（B）本能的行为
（C）第一信号系统条件反射
（D）第二信号系统条件反射
17.较小的压力及日常的麻烦属于教师职业压力中的( )
（A）中心压力
（B）外围的压力
（C）情境压力
（D）预期性压力
18.由于表征形式不同，知识可以分为陈述性知识与( )
（A）程序性知识
（B）实用的知识
（C）直观的知识
（D）可应用的知识
19.人们游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是( )
（A）情绪记忆
（B）形象记忆
（C）动作记忆
（D）情景记忆
20.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的( )
（A）智力技能
（B）思维品质
（C）思维程序
（D）能力或特性
21.刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。这体现了学习的( )
（A）效果律
（B）练习律
（C）差异律
（D）准备律
22.品德是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的心理倾向和特征，它是( )
（A）比较不稳定的
（B）受先天因素制约的
（C）时稳时变的
（D）比较稳定的
23.( )是继2岁之后正常儿童出现强迫现象的又一高峰年龄。
（A）7～8岁
（B）4～5岁
（C）6～7岁
（D）11～12岁
24.思维的基本过程是( )
（A）分析与综合
（B）比较与分类
（C）抽象与概括
（D）系统化与具体化
25.集体是群体发展的( )
（A）最终结果
（B）中间环节
（C）目标
（D）最高阶段
26.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( )
（A）《教育学》
（B）《新教育大纲》
（C）《论共产主义教育》
（D）《民主主义与教育》
27.国民教育制度的核心是( )
（A）学校教育制度
（B）社会教育制度
（C）终身教育制度
（D）职业教育制度
28.是否具备( )是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。
（A）坚定的职业道德信念
（B）真诚的职业道德情感
（C）良好的职业道德行为习惯
（D）坚强的职业道德意志
29.在科学课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水的三态变化。这种教学方法是( )
（A）讲授法
（B）实验法
（C）演示法
（D）参观法
30.教师职业道德行为的出发点是( )
（A）教师职业正义感
（B）教师职业责任感
（C）教师职业荣誉感
（D）教师职业幸福感
31.马克思主义者认为，教育是一种( )
（A）自然现象
（B）社会现象
（C）心理现象
（D）生理现象
32.掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们( )
（A）学习积极性
（B）学习自觉性
（C）要花多少时间
（D）智力水平
33.激发、维持和指引个体学习活动的心理倾向或内部动力称为( )
（A）学习需要
（B）学习期待
（C）学习动机
（D）学习态度
34.艾利斯的ABC理论中的“C”指的是( )
（A）个体遇到的主要事实、行为、事件
（B）获得正向的情绪结果
（C）事件造成的情绪结果
（D）个体对A的信念、观点
35.假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得60分，则该生的智商为( )
（A）80
（B）60
（C）85
（D）90
36.场独立型学习者一般偏爱的学科是( )
（A）语文
（B）数学
（C）政治
（D）历史
37.在个性特征中，具有核心作用的成分是( )
（A）能力
（B）气质
（C）性格
（D）认知方式
38.中小学生自我意识发展的主要标志是( )能力。
（A）自我调控
（B）自我体验
（C）自我反思
（D）自我评价
39.某次期末考试中某班的平均成绩在全年级排名倒数第二，班主任王老师觉得自己的脸都被丢光了，于是在年级会议上当着其他老师和学生的面骂自己的学生太笨了，蠢得像猪一样。王老师的行为侵犯了学生的( )
（A）人格尊严权
（B）受教育权
（C）人身自由权
（D）荣誉权
40.根据《中华人民共和国教师法》的规定，考核教师的内容不包括( )
（A）政治思想
（B）业务水平
（C）工作态度
（D）科学研究
41.教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业( )
（A）同步发展
（B）优先发展
（C）快速发展
（D）共同发展
42.下列选项中说法错误的是( )
（A）教师是履行教育教学职责的专业人员
（B）教师的专业化尝试是从建立专门的师资培训机构开始的
（C）将每年的9月10日定为教师节是在1988年全国人民代表大会常务委员会上确定的
（D）对于非师范院校毕业或者教师资格考试合格的公民申请认定教师资格的，应当进行面试和试讲
43.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的，学校已经履行了相应职责，行为并无不当。这时造成的学生伤害事故应由( )承担责任。
（A）学校
（B）未成年学生监护人
（C）教师
（D）未成年学生的亲戚
44.根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，为了缩小学校之间办学条件的差距，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校( )
（A）稳定发展
（B）持续发展
（C）差异发展
（D）均衡发展
45.根据《教师资格条例》的规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起( )日内颁发相应的教师资格证书。
（A）15
（B）30
（C）45
（D）60
多项选择题---为题目类型
46.社会生产力对教育的影响主要表现在( )
（A）影响教育发展的规模和速度
（B）影响教育目标的确定
（C）影响教育结构
（D）决定教育体制
（E）影响受教育权的分配
47.“个人本位”教育目的论的代表人物有( )
（A）凯兴斯泰纳
（B）卢梭
（C）福禄贝尔
（D）小原国芳
（E）裴斯秦洛齐
48.教师个体专业发展的内容包括( )
（A）专业理想的建立
（B）专业知识的拓展
（C）专业自我的形成
（D）专业能力的提高
（E）专业方向的确立
49.以语言传递为主的教学方法有( )
（A）讲授法
（B）谈话法
（C）演示法
（D）讨论法
（E）读书指导法
50.下列关于教育心理学发展进程的说法，正确的有( )
（A）第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
（B）布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
（C）我国学者编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在发展时期
（D）合作性研究是成熟时期的成果
（E）反思性研究是完善时期的成果
51.动机是激发和维持有机体行动，并使该行动朝向一定目标的心理倾向和内部动力。一般认为，动机具有哪些功能( )
（A）选择功能
（B）激活功能
（C）指向功能
（D）调节和维持功能
（E）激励功能
52.人类学习与动物学习的重要区别在于( )
（A）人类的学习是要掌握个体经验
（B）人类的学习是要掌握人类世代积累的社会历史经验和科学文化知识
（C）人类的学习是通过语言的中介作用进行的
（D）人类的学习是在与人们积极交往的过程中获得知识经验的过程
（E）人类的学习是自觉的、有目的的、积极主动的过程
53.教师应采取( )措施提高课堂群体的凝聚力。
（A）了解群体凝聚力的情况
（B）培养群体的认同感
（C）规定群体单一思想
（D）形成群体成员的归属感
（E）给予学生赞许和鼓励，形成力量感
54.学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证末成年学生的( )时间，不得加重其学习负担。
（A）睡眠
（B）娱乐
（C）体育锻炼
（D）劳动
（E）旅游
55.教师职业道德修养的基本原则有( )
（A）坚持知与行的统一
（B）坚持动机与效果的统一
（C）坚持继承与创新相结合
（D）确立可行目标，坚持不懈势力
（E）坚持个人和社会相结合
判断题---为题目类型
56.教育问题是推动教育学发展的内在动力。 ( )
（A）正确
（B）错误
57.新课改强调课程内容应与生活和时代相联系。 ( )
（A）正确
（B）错误
58.学习准备不仅会影响新学习的成功，而且也会影响学习的效率。 ( )
（A）正确
（B）错误
59.《学记》中指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用读书指导法。 ( )
（A）正确
（B）错误
60.贯彻疏导原则就是对学生只能表扬，不能批评。 ( )
（A）正确
（B）错误
61.学校文化是一种软约束性的文化。 ( )
（A）正确
（B）错误
62.教师的道德形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。 ( )
（A）正确
（B）错误
63.现代教育理论认为，在教育过程中，学生既是认识的客体，又是认识的主体。 ( )
（A）正确
（B）错误
64.只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。 ( )
（A）正确
（B）错误
65.选修课开设得越多越好。 ( )
（A）正确
（B）错误
66.动物界与人类社会一样，也存在教育活动。 ( )
（A）正确
（B）错误
67.教学设计的过程模式与课程设计的过程模式是由同一个人提出来的。 ( )
（A）正确
（B）错误
68.学生对善恶、美丑的认识有了分别，说明学生具有了道德情感。 ( )
（A）正确
（B）错误
69.教学原则是教学规律在教学中的反映，它的制定必须以教学规律为依据。 ( )
（A）正确
（B）错误
70.可以通过惩罚来根除问题行为。 ( )
（A）正确
（B）错误
71.对看电视、小说的兴趣是直接兴趣。 ( )
（A）正确
（B）错误
72.“夜来风雨声，花落知多少。”这说的是思维的概括性。 ( )
（A）正确
（B）错误
73.“你吃完这些青菜，才可以吃火腿。”这句话体现了普雷马克原理。 ( )
（A）正确
（B）错误
74.评价是最高水平的认知领域的目标。（ ）
（A）正确
（B）错误
75.学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。（ ）
（A）正确
（B）错误
76.遗忘是所记忆的信息完全丧失。（ ）
（A）正确
（B）错误
77.苛勒所做的“小鸡觅食”实验是支持关系转换说的经典实验。（ ）
（A）正确
（B）错误
78.能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。（ ）
（A）正确
（B）错误
79.从原理的正确表述入手，利用大量典型例子体现出原理所反映的概念间的规律性的联系是发现式的原理学习。 ( )
（A）正确
（B）错误
80.教育法律关系的构成要素有主体、客体和内容。 ( )
（A）正确
（B）错误
81.参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，5年内不得再次参加教师资格考试。 ( )
（A）正确
（B）错误
82.初中学生李某因犯盗窃罪，被判处有期徒刑1年缓刑3年，李某可以回学校继续读书。 ( )
（A）正确
（B）错误
案例分析题---为题目类型
【资料】赵斌是班长，班主任要求他放学后“留意”那些常去网吧同学的去向，并及时报告老师。后来，发展到上课有哪些人玩手机、有哪些人抄袭作业之类的事，都要他暗中“监视”，定期汇报。一段时间下来，班主任“无事不晓”，同学们个个“心中忐忑”。于是赵斌渐渐地被同学们疏远了，他开始感到孤立、孤独；而自从发现赵斌是班主任的“眼线”之后，连最要好的朋友也离他而去，赵斌内心感到前所未有的迷茫。
83.对新课程倡导的教师角色理解正确的是( )
（A）从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师
（B）从教学与课程的关系看，教师是课程的实践者
（C）从教学与研究的关系看，教师是知识的传播者
（D）从教师与学生的关系看，教师学生学习的主导者
（E）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者
84.案例中班主任让赵斌当“间谍”的做法，违背了新课改的哪些要求( )
（A）新课程倡导教师做学生心理健康的维护者
（B）新课程倡导教师做学生人生的引路人
（C）新课程倡导“教师是一种灵魂的启迪，一种精神的唤醒”
（D）新课程倡导教师是学生学习的定向者
（E）新课程提倡的师生关系是合作伙伴关系
【资料】某男教师刚从大学毕业，在一所中学任教。他不注重与学生的交流，整天关心的是如何上好课，准备教学材料，一味严格要求学生。学生不喜欢他、害怕他。渐渐地，这位教师也发现了异常，课堂上学生回答问题越来越不积极，他与学生的互动也越来越少，他和学生之间的交流仿佛隔着一堵无形的墙。后来在校长的帮助下，这位男教师认识到自己的疏忽。课间他会走到学生间与他们交朋友，倾听学生的心声，了解学生。渐渐地，他能在课堂上与学生良好互动并上好课了。
86.结合本案例，下列关于师生关系的说法正确的是( )
（A）师生关系本身就孕育着一种教育，师生关系性质不同，其教育的性质、功能也就不同
（B）尊师爱生不仅为师生带来积极的影响，也使教师和学生从中得到激励，激发其向上的精神
（C）师生关系不仅具有教育、激励功能，还对教育、教学以及学校管理等方面起到调控功能
（D）师生关系除了具有教育性，还具有情感性
（E）师生间的人际关系不仅影响着师生自身，也影响着公民是否具有良好的素质
87.根据上述材料的启示，下列选项中哪些是正确地处理师生关系的做法( )
（A）教师解决问题之前，要听取学生的见解或旁观者的述说，要在深入了解、调查、分析后做出正确的判断
（B）教师对学生既要严格要求，又要关心爱护，在相互沟通的同时理解对方
（C）教师要注重师德，使学生身心健康发展，对学生起到潜移默化的作用
（D）教师要全面考虑问题，避免唯我独尊
（E）学生要维护老师的声望和面子，对老师的缺点和错误应大而化小，小而化了
【资料】杰明今年上小学三年级，在老师和同学的眼里，他是一个很调皮的学生，经常弄些鬼点子捉弄周围的同学。最近老师发现他又出现了偷东西的行为，今天一位女同学的钢笔丢了，在杰明的文具盒里找到了。明天晓东的钱丢了，也能发现杰明突然富有了很多。杰明的偷盗行为越来越多，周围的同学都不喜欢他，也不怎么跟他说话了。
89.关于上述案例，下列说法正确的是( )
（A）杰明正处于品德发展的关键期
（B）杰明的不良行为到了初中就会消失，所以不需要重视
（C）杰明的不良行为可能与小学阶段儿童品德发展的特点有关
（D）教师应该有针对性地对杰明进行教育
（E）对于杰明的不良行为，教师和学生应该进行严厉打击
90.针对杰明的行为，你认为应如何处理( )
（A）对杰明进行有效的说服
（B）树立良好的榜样
（C）利用群体约定
（D）给予适当的奖励和惩罚
（E）引导其形成清晰的价值观念并指导自己的道德行为
【资料】某中学因翻修校舍，急需一部分资金，遂扣留了全体教师半年的工资，并组织全体教师进行寒暑假期有偿辅导，以增加资金。全体教师对学校的行为极为不满，联名向教育行政部门提出申诉。
92.该校主要侵犯了教师的哪些权利( )
（A）教育教学权
（B）学术交流的权利
（C）按时获取报酬的权利
（D）带薪休假的权利
（E）科学研究的权利
93.教师申诉制度的程序包括( )
（A）提出
（B）审理
（C）受理
（D）处理
（E）执行
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