单项选择题---为题目类型
1.以下几种音符中，时值最长的是( )
（A）全音符
（B）二全音符
（C）二分音符
（D）四分音符
2.简谱中，自然大调的调号若为1=A，那么这个调的属音为( )
（A）E
（B）B
（C）D
（D）F
3.隋唐时期的多部乐中，古代朝鲜音乐称为( )
（A）国伎
（B）清商伎
（C）高丽伎
（D）天竺伎
4.我国古代常用的传统调式是宫、商、角、( )、羽五声调式。
（A）芷
（B）徵
（C）誓
（D）袨
5.( )是流行在贵州、广西部分村寨中的一种无伴奏多声部歌曲，并被列入国家级非物质文化遗产名录。
（A）飞歌
（B）大歌
（C）酒歌
（D）山歌
6.下列旋律属于南方民歌的是( )
（A）
（B）
（C）
（D）
7.下列民歌及其流传地域对应错误的是( )
（A）《赶牲灵》一陕北民歌
（B）《虹彩妹妹》一内蒙古民歌
（C）《绣荷包》一山西民歌
（D）《上去高山望平川》一湖南民歌
8.下列对中国少数民族舞蹈特点表述不正确的是( )
（A）蒙古族舞蹈，肩部松弛、臂部强劲、手腕灵活，节奏鲜明
（B）朝鲜族舞蹈，潇洒典雅、柔美中不乏韧性，又有仙鹤般优美的舞姿和飘逸的神韵
（C）藏族舞蹈，出胯拧身、飘带绕体、身姿圆润、动作朴实、热烈而奔放
（D）维吾尔族舞蹈，形式自由而热烈，运用复杂的踏点、蹲跳、旋转、拍打等动作，竞相炫耀自己的技巧
9.贝多芬一生创作了大量的音乐作品，以下哪部作品是他全部创作的高峰和总结( )
（A）《第三(英雄)交响曲》
（B）《第五(命运)交响曲》
（C）《第六(田园)交响曲》
（D）《第九(合唱)交响曲》
10.1927年刘天华创立了( )，提出“借助西系，研究国乐”，为民乐的中西结合开辟了新道路。
（A）大同乐会
（B）国乐改进社
（C）国乐研究社
（D）中华音乐会
11.《悲怆交响曲》的作者是俄罗斯音乐大师( )
（A）柴可夫斯基
（B）巴拉基列夫
（C）穆索尔斯基
（D）鲍罗丁
12.下列关于作曲家、国籍及作品表述正确的一组是( )
（A）韦伯一意大利一歌剧《自由射手》
（B）威尔第一德国一歌剧《茶花女》
（C）罗西尼一意大利一歌剧《塞维利亚的理发师》
（D）比才一法国一歌剧《弄臣》
13.下列乐器对应不正确的是( )
（A）笛一吹管乐器
（B）木鱼一打击乐器
（C）巴松一铜管乐器
（D）柳琴一弹拨乐器
14.赵元任创作的大型合唱作品是( )
（A）《海韵》
（B）《八路军大合唱》
（C）《黄河大合唱》
（D）《教我如何不想她》
15.下列舒伯特的歌曲中，歌词来自缪勒诗歌的是( )
（A）《魔王》
（B）《鳟鱼》
（C）《菩提树》
（D）《圣母颂》
16.最能体现肖邦民族意识和情愫的钢琴作品的体裁是( )
（A）前奏曲
（B）波洛奈兹舞曲
（C）夜曲
（D）幻想曲
17.以下哪一位不是新音乐运动的代表作曲家( )
（A）聂耳
（B）华彦钧
（C）张寒晖
（D）吕骥
18.福斯特作曲的《美丽的梦中人》是( )歌曲。
（A）俄国
（B）美国
（C）英国
（D）德国
19.《山间小路》选自管弦乐组曲《大峡谷》，作者是( )的格罗菲。
（A）美国
（B）法国
（C）英国
（D）德国
20.音乐术语double．dot是指( )
（A）双音
（B）附点
（C）倚音
（D）复附点
21.下列不属于汉族民间歌舞的是( )
（A）秧歌
（B）花
（C）锅庄
（D）二人转
22.《哈腰挂》的民歌体裁是( )
（A）长歌
（B）山歌
（C）小调
（D）号子
23.以下旋律是广东音乐，其曲名是( )
（A）《平湖秋月》
（B）《旱天雷》
（C）《步步高》
（D）《小放牛》
24.下列属于蒙古族民歌的是( )
（A）《嘎达梅林》
（B）《茉莉花》
（C）《小白菜》
（D）《阿拉木汗》
25.下列旋律片段选自( )的作品。
（A）肖邦
（B）贝多芬
（C）比才
（D）罗西尼
26.根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐改编而成的作品是( )
（A）《鸭子拌嘴》
（B）《锦鸡出山》
（C）《滚核桃》
（D）《丰收锣鼓》
27.下列不属于世界四大音乐剧的是( )
（A）《猫》
（B）《西贡小姐》
（C）《贝隆夫人》
（D）《悲惨世界》
28.下列歌曲中采用变换拍子的是( )
（A）《刨洋芋》
（B）《敖包相会》
（C）《赶牲灵》
（D）《龙船调》
29.反映苏联在1941年卫国战争中对德军的反抗及胜利的作者和作品分别是( )
（A）肖斯塔科维奇《第七交响曲“列宁格勒”》
（B）斯美塔那《我的祖国》
（C）柴可夫斯基《悲怆》
（D）格林卡《卡玛林斯卡娅》
30.“通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质”是中小学音乐课程中音乐创造的( )
（A）过程
（B）形式
（C）方法
（D）目的
多项选择题---为题目类型
31.下列哪些是芬兰民族乐派的代表人物( )
（A）格里格
（B）西贝柳斯
（C）格林卡
（D）帕修斯
32.下列属于莫扎特的歌剧作品的是( )
（A）《费加罗的婚礼》
（B）《塞维利亚的理发师》
（C）《唐璜》
（D）《魔笛》
33.下列音乐作品中由聂耳创作的是( )
（A）《义勇军进行曲》
（B）《毕业歌》
（C）《矿工歌》
（D）《救国军歌》
34.下列音程中，属于自然音程的是( )
（A）
（B）
（C）
（D）
35.下列各调式中，以#C为主音的有( )
（A）以G为闰的燕乐角调式
（B）以#A为变徵的雅乐羽调式
（C）以E为清角的清乐商调式
（D）以#G为商的清乐徵调式
36.下列著名戏剧表演艺术家中，属于京剧名家的是( )
（A）新凤霞
（B）周信芳
（C）程砚秋
（D）陈素真
37.下列属于刘天华创作的二胡曲是( )
（A）《病中吟》
（B）《良宵》
（C）《月夜》
（D）《听松》
38.下列属于鼓词类曲艺形式的是( )
（A）京韵大鼓
（B）梅花大鼓
（C）河南坠子
（D）四川清音
填空题---为题目类型
39.在大小调和声体系中，I、Ⅳ、V三个音级是构成各类和声序进的基础，在这三个音级上构成的三个和弦分别代表着和声的三个功能，被称为_________。
40.小三度加小三度等于_________和弦，增三和弦的三音到五音的音程是_________度；#c小调的V级音是_________，c自然小调的主音是_________。
41.华沙起义失败后，肖邦写了一首著名的作品是_________，这部作品又称为_________。
42.斯美塔那是捷克民族乐派的代表人，他创作的交响诗套曲_________，其中第二首_________是斯美塔那最为人们所熟知的经典作品。
43.当代音乐教育体系有瑞士的_________音乐教育体系，匈牙利的柯达伊音乐教育体系和德国的奥尔夫音乐教育体系。
判断题---为题目类型
44.京剧中的特色乐器是二胡。( )
（A）正确
（B）错误
45.在和弦中，根音与低音是同一概念。( )
（A）正确
（B）错误
46.交响曲《悲怆》的曲作者是柴可夫斯基。( )
（A）正确
（B）错误
47.管弦乐《台湾舞曲》是中国作曲家聂耳的代表作品。( )
（A）正确
（B）错误
48.单簧管属于铜管乐器。( )
（A）正确
（B）错误
49.所有的三和弦都是协和的，所有的七和弦都是不协和的。( )
（A）正确
（B）错误
50.元曲是宋代各种歌舞、杂戏的统称，也是中国戏曲的最早形式。( )
（A）正确
（B）错误
51.奥地利作曲家舒伯特是浪漫乐派的代表人物之一，代表作有《音乐瞬间》。( )
（A）正确
（B）错误
52.《中华人民共和国国歌》的词作者是聂耳。( )
（A）正确
（B）错误
53.乐段是完整曲式结构中最小的单位。( )
（A）正确
（B）错误
连线题---为题目类型
54.将下列作品与词曲作者对应连接。 《毕业歌》 赵启海、冼星海 《到敌人后方去》 莫耶、郑律成 《长城谣》 龙沐勋、黄自 《延安颂》 田汉、聂耳 《玫瑰三愿》 潘孑农、刘雪庵
55.将下列作品与种类相连接。 《空山鸟语》 古筝曲 《鹧鸪飞》 琵琶曲 《百鸟朝凤》 唢呐曲 《渔舟唱晚》 笛子曲 《阳春白雪》 二胡曲
乐理知识---为题目类型
56.将下列简谱译成五线谱。 简谱： 五线谱：
57.将下列五线谱译成简谱。
论述题---为题目类型
58.歌唱姿势对于呼吸、发声器官的运动有着直接的影响。请从站姿和坐姿两方面，论述正确歌唱姿势的要领。
59.试述中国钢琴音乐的民族化在音乐形式上的体现。
案例分析---为题目类型
60.下面是某教师对《桑塔·露琪亚》一课教学活动安排的描述。 首先，播放有关威尼斯风光的视频；然后教师讲解威尼斯船歌的由来、特点、贡多拉的外形质量、夏夜美景等相关知识；接着带领学生画指挥图，要求学生跟着录音听唱歌曲《桑塔·露琪亚》；最后，课堂小结。 结合音乐课程教学教法，根据以上教学案例，谈谈你的看法。
61.研读教学案例《顽皮的杜鹃》的导入教学环节，结合《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的理念对其进行分析和评价。 内容说明：《顽皮的杜鹃》是人音版小学教材第六册第三课中的唱歌教学内容。教材的呈现形式是图画：一片森林草地、孩子、小鸟、远处的村庄。乐谱：单旋律F调的简谱《顽皮的杜鹃》，除了顿音记号，没有其他表情或力度、速度记号。 导入环节： (1)教师在黑板上画了一双睁开的眼睛，学生看。 教师问：这是什么状态? 学生答：一双睁开的眼睛。 教师又将其改成了一双闭着的眼睛，问学生，现在呢? 学生答：闭上了。 教师顺势说道：请大家也闭上小眼睛听，听到了什么?是怎样的情境? (2)教师用短笛模仿鸟叫，学生听。 教师问：刚才是谁在叫啊? 学生答：小鸟。 教师：你一定联想到一幅画。 学生答：郁郁葱葱的树林、欢快的小鸟、蜿蜒的小河、远处的山峰……(学生边说，教师边画，森林、草地……) 教师：置身这幅画，我们再听。 教师用短笛吹，学生模仿其声唱出音高，仿佛小鸟对话。 (3)教师展示自编的、由上下两个短句构成的结尾处配上了简单的二部和声的引子并演唱。歌词是“林中传来布谷布谷”，教师在演唱过程中，入情入境，仿佛置身森林之中，时而屏息静气地听，仿佛在循声寻找杜鹃的少年；时而蹦蹦跳跳，仿佛翩翩飞来的杜鹃。他不断地变换角色，把学生带到歌曲的意境之中，学生学习兴趣浓厚，很快就把一个短小的二部合唱乐句唱好了。 (4)教师再次用短笛模仿鸟叫，学生听辨方位。 教师：林中传来的布谷布谷是谁在叫呢?(此时教师继续用短笛模仿鸟叫，并不断变换方位，学生则闭着眼睛，全神贯注地听，同时用手指出鸟叫的方位。) 教师：你看见了么?这只小鸟一会儿在这里叫，一会儿在那里叫，一会儿东一会儿西，我们一直用耳朵寻找，这只小鸟好像是在和我们怎么样? 学生：捉迷藏。 教师：看来这是一只非常——取出大歌片挂在黑板上，至此引出课题《顽皮的杜鹃》。 学生答：顽皮的杜鹃。
综合题---为题目类型
62.在2008年的第29届北京奥运会开幕式上，一首《歌唱祖国》让中国人感到无比自豪。请尝试分析张艺谋引用这首歌的意图，并分析歌曲的主题及其发展手法。
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