单项选择题---为题目类型
1.狭义的教育主要指( )
（A）家庭教育
（B）职业教育
（C）学校教育
（D）社会教育
2.在个体身心发展动因的问题上，辩证唯物主义认为是( )
（A）内发论
（B）外铄论
（C）多种因素作用论
（D）环境因素
3.教育从生产劳动中第一次分离的标志是( )
（A）学校的产生
（B）剩余产品的出现
（C）有了国家
（D）创造了文字
4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展( )规律的反映。
（A）顺序性
（B）不平衡性
（C）阶段性
（D）个别差异性
5.强调课程应该围绕当代重大的社会问题来组织，帮助学生在社会方面得到发展。这种课程理论是( )
（A）学生中心课程论
（B）学科中心课程论
（C）社会中心课程论
（D）经验中心课程论
6.王某从事教师工作20余年，热爱自己的教师职业，对学生富于热情，且善于了解学生的差异并充分发挥每个人的特长和优势，通过认真钻研教学技术，具备了独特的教育思想和理念，形成了成熟又独特的教学风格。这个事例属于( )
（A）教师专业理想的建立
（B）教师专业知识的拓展
（C）教师专业能力的发展
（D）教师专业自我的形成
7.教师根据教育实践中遇到的新情况、新问题，特别是突发事件，迅速做出判断，果断加以处理并取得良好效果的教育行为称为( )
（A）教育机智
（B）教育创新
（C）教育威信
（D）教育管理
8.素质教育的重点是培养学生的( )
（A）高尚道德
（B）健康体魄
（C）审美情趣
（D）创新精神
9.( )是一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。
（A）教育体系
（B）教育制度
（C）教育体制
（D）学校教育制度
10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能，即指学校德育的( )
（A）个体性功能
（B）教育性功能
（C）社会性功能
（D）发展性功能
11.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )
（A）班主任
（B）兴趣小组
（C）少先队
（D）班集体
12.在当前班级管理实践中，除了“教学中心”的领导方式外，( )的领导方式也运用得较多。
（A）“集体中心”
（B）“学生中心”
（C）“德育中心”
（D）“教师中心”
13.一节好课最根本的标准是( )
（A）教学目的明确
（B）教学内容正确
（C）教学方法灵活
（D）学生主体性充分发挥
14.课程设计的过程模式是由( )提出的。
（A）皮亚杰
（B）布鲁纳
（C）斯腾豪斯
（D）泰勒
15.孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅渎名著是否能够提高学生的写作水平”，一班学生每周进行3小时名著阅读，二班学生不阅读，一学期结束后，通过写作测试两班学生的作文水平。孙老师采用的研究方法是( )
（A）实验研究法
（B）调查研究法
（C）文献研究法
（D）历史研究法
16.皮亚杰研究道德判断发展的主要方法是( )
（A）自然观察法
（B）实验室实验法
（C）两难故事法
（D）对偶故事法
17.由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题的心理倾向性是指( )
（A）问题情境
（B）功能固着
（C）知识经验
（D）定势
18.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点不恰当的是( )
（A）对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响
（B）对高年级的学生而言，充分说理，逻辑性强的说服内容更有效
（C）正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题
（D）同时提供正反两方面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度
19.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学派为( )
（A）人本主义学派
（B）格式塔学派
（C）行为主义学派
（D）精神分析学派
20.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用。这属于下列哪种注意品质( )
（A）注意的分散
（B）注意的转移
（C）注意的分配
（D）注意的广度
21.布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是( )
（A）发现学习
（B）机械学习
（C）意义学习
（D）接受学习
22.学生已知“平行四边形”这一概念的意义，教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形，使学生在掌握平行四边形概念的基础上学习菱形这一概念。这种学习属于( )
（A）派生类属学习
（B）总括学习
（C）相关类属学习
（D）组合学习
23.根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁儿童处于认知发展的( )
（A）感知运动阶段
（B）前运算阶段
（C）具体运算阶段
（D）形式运算阶段
24.如果某人很害怕狗，那就让她先看狗的照片，谈论狗；再进行一些与接近、触摸狗有关的活动；而后逐渐接近狗、触摸它，直到敢于抱起它而无紧张感为止。这种方法属于( )
（A）削弱法
（B）系统脱敏法
（C）暗示法
（D）自信疗法
25.阔别多年的旧友再度重逢，一见面就认出对方了。这体现的过程是( )
（A）编码
（B）回忆
（C）识记
（D）再认
26.教学认识的主要内容是间接知识和( )
（A）间接经验
（B）社会实践
（C）直接经验
（D）科学实验
27.德育的价值属性和对平行系统的作用是德育的( )功能的两大含义。
（A）社会性
（B）个体性
（C）教育性
（D）享用性
28.在知、情、意、行四个教育环节中，基础性的环节是( )
（A）知
（B）情
（C）意
（D）行
29.师德的核心内容是( )
（A）爱岗敬业、终身学习、为人师表
（B）爱岗敬业、教书育人、终身学习
（C）爱岗敬业、教书育人、为人师表
（D）教书育人、终身学习、为人师表
30.学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的( )
（A）间接性
（B）交往性
（C）引导性
（D）简捷性
31.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。”这说明教育中应重视( )
（A）知识的传授
（B）发展学生的能力
（C）培养学生积极的心理品质
（D）培养学生良好的思想品德
32.教师通过给予学生微笑、赞扬、奖品等来提高学生某一行为的反应概率，这是( )
（A）正强化
（B）负强化
（C）惩罚
（D）代币奖励
33.如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗”。那么这个孩子所处的道德发展阶段是( )
（A）前习俗水平
（B）后习俗水平
（C）准习俗水平
（D）习俗水平
34.假如你正准备一项测验，根据你所学的教育心理学知识，以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现( )
（A）测验前一个星期内，每个晚上学习半小时
（B）测验前的那个晚上学习半小时
（C）测验前的那个晚上学习三小时
（D）测验前的那个晚上学习六小时
35.在全体人口中，智力呈何种状态分布( )
（A）正态分布
（B）偏态分布
（C）正偏态分布
（D）负偏态分布
36.提出当两种学习的某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移的是( )
（A）形式训练说
（B）关系转换说
（C）经验类化说
（D）相同要素说
37.我国学者冯忠良认为，操作技能的形成可以分成四个阶段，这四个阶段的先后顺序依次为( )
（A）模仿一定向一整合一熟练
（B）定向一模仿一整合一熟练
（C）模仿一整合一定向一熟练
（D）定向一整合一模仿一熟练
38.课堂管理的功能不包括( )
（A）维持功能
（B）促进功能
（C）发展功能
（D）强制功能
39.某现任老师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格( )
（A）可以保留
（B）自动丧失，且不能重新获取
（C）撤销，三年后可再获取
（D）撤销，五年后可再获取
40.我国教育经费来源的主要渠道是( )
（A）教育专项资金
（B）城乡教育费附加
（C）社会集资、捐资
（D）国家财政拨款
41.由于制定机关的性质和法律地位不同，它们所制定的教育法具有不同的效力。按照效力的大小顺序排列，正确的是( )
（A）宪法中有关教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规
（B）宪法中有关教育的条款、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律
（C）宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律
（D）宪法中有关教育的条款、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律
42.下列对事故责任的处理，不正确的是( )
（A）违反学校纪律，对造成学生伤害事故有责任的学生，学校可以给予相应处分
（B）触犯刑律的，由学校追究其责任，给予相应处分
（C）受害者的监护人、亲属或其他有关责任人在事故处理中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序，学校应报给公安机关，依法处理
（D）受害者的监护人侵犯学校的合法权益，造成损失的，学校可以要求赔偿
43.下列哪项属于变相体罚( )
（A）罚站
（B）拧耳朵
（C）打手板
（D）打屁股
44.有关行政部门在接到教师申诉书后，针对不同的情况，应做出的处理，下列说法错误的是( )
（A）接到申诉书后，直接根据法律规定对申诉做出裁决
（B）对于符合申诉条件的应予以受理
（C）对于不符合申诉条件的，可以不予受理
（D）对于申诉书未说清申诉理由的，应要求申诉人重新提交申诉书
45.标志着我国教育法制建设已经步入正轨，一个依法治教的新局面正在逐步形成的是( )
（A）1995年《中华人民共和国教育法》的颁布
（B）1993午10月《中华人民共和国教师法》的颁布
（C）1980年2月《中华人民共和国学位条例》的颁布
（D）1998年8月通过的《中华人民共和国高等教育法》
多项选择题---为题目类型
46.我国学校课程的具体表现形式有( )
（A）教学进度计划
（B）课程标准
（C）教材
（D）课程计划
（E）教案
47.学校德育有其独特和重要的功能，可概括为德育的( )
（A）社会性功能
（B）个体性功能
（C）导向性功能
（D）教育性功能
（E）文化性功能
48.教学过程的基本阶段主要有( )
（A）激发学习动机
（B）领会知识
（C）巩固知识
（D）运用知识
（E）检查知识
49.操行评定的一般步骤包括( )
（A）学生自评
（B）小组评议
（C）班主任评价
（D）信息反馈
（E）收集信息
50.引起无意注意的客观条件有( )
（A）刺激物的强度
（B）刺激物的活动和变化
（C）个体的知识经验
（D）刺激物的新异性
（E）刺激物之间显著的对比关系
51.影响智力形成与发展的因素有( )
（A）遗传与营养
（B）早期经验
（C）教育与教学
（D）社会实践
（E）主观努力
52.下列属于认知派学习理论的是( )
（A）班杜拉的社会学习理论
（B）加涅的信息加工学习理论
（C）布鲁纳的认知一发现学习理论
（D）奥苏贝尔的有意义接受学习理论
（E）桑代克的联结一试误学习理论
53.问题解决中常用的启发法策略有( )
（A）手段一目的分析法
（B）逆推法
（C）算法
（D）一一检验法
（E）爬山法
54.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是( )
（A）过错责任原则
（B）无过错责任原则
（C）严格责任原则
（D）公平原则
（E）过错推定原则
55.教师职业道德养成的内容主要包括( )
（A）树立教师职业道德理想
（B）陶冶教师职业道德情感
（C）提高教师职业道德认识
（D）磨炼教师职业道德意志
（E）养成教师职业道德行为习惯
不定项选择题---为题目类型
【资料】教师与学生在教育内容上构成授受关系。
56.这种说法正确吗( )
（A）正确
（B）错误
57.为什么( )
（A）从教师与学生的社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是受授者
（B）师生关系从本质上是一种人一人的关系
（C）对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展
（D）学生主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件
（E）教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系
【资料】在学《谁是最可爱的人》时，教师问：“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人啊?”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人；如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你就是最可爱的人。”
59.材料中教师的做法正确吗( )
（A）正确
（B）错误
60.你认为教师在对学生实施德育的过程中，主要采用的德育方法有( )
（A）说服教育法
（B）榜样示范法
（C）品德评价法
（D）陶冶教育法
（E）指导实践法
【资料】刚入职的王老师认为，学生是学习的主体，所以教师只要建构知识的意义，然后全部呈现给学生，学生就能够有效接受教师传递的信息，从而掌握新知识。
62.材料中王老师的想法正确吗( )
（A）正确
（B）错误
63.为什么( )
（A）违背了认知结构学习理论
（B）违背了建构主义学习理论
（C）学生的学习不是被动地接受信息
（D）学习是由学生自己建构知识的过程
（E）学生建构知识的过程可以由教师来替代
【资料】在某市举办地方文化节期间，该市一初中利用学校地处市中心的位置，将操场改为临时停车场，并停止了校内一切体育活动。学校还组织教师和部分高年级学生轮流疏导和看管车辆。该校校长认为这种做法既为学校增加了经济收入，又为学生提供了勤工助学的机会，一举两得。
65.这所学校的行为是否合法( )
（A）正确
（B）错误
66.为什么( )
（A）侵犯了学生的受教育权
（B）将操场改为临时停车场，违反了我国《义务教育法实施细则》的相关规定
（C）侵犯了学生正常使用校内体育设施的合法权益
（D）该初中组织教师和部分高年级学生轮流疏导和看管车辆的行为是值得提倡的
（E）有关责任人员应当受到行政处分
判断题---为题目类型
68.课程标准是按门类制定的。 ( )
（A）正确
（B）错误
69.生活本位的教育目的观认为教育即是生活本身，应该让受教育者学会怎样生活。 ( )
（A）正确
（B）错误
70.“春风化雨”体现了德育的说服教育法。 ( )
（A）正确
（B）错误
71.做好个别教育工作是指要做好优秀生的教育工作和后进生的转化工作。 ( )
（A）正确
（B）错误
72.教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。 ( )
（A）正确
（B）错误
73.综合课程也被称作“广域课程”，其特点是：打破传统的学科课程的知识领域，组合相邻领域的学科构成一门学科。 ( )
（A）正确
（B）错误
74.新的教学观重过程，更重结论。 ( )
（A）正确
（B）错误
75.属于近现代学校教学组织形式之一的文纳特卡制，是由美国人文纳特卡于1919年在芝加哥市郊推
（A）正确
（B）错误
76.教师职业道德修养重在实践活动中的锻炼、陶冶和提高。 ( )
（A）正确
（B）错误
77.教书育人是教师的天职。 ( )
（A）正确
（B）错误
78.教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。这体现了教育促进个体个性化的功能。 ( )
（A）正确
（B）错误
79.一切有意义学习中都包含知识的迁移，在机械学习中没有迁移。 ( )
（A）正确
（B）错误
80.所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。 ( )
（A）正确
（B）错误
81.初中生处于记忆发展的“黄金”时代。 ( )
（A）正确
（B）错误
82.研究表明，大脑左半球为言语优势半球，而右脑在处理非言语信息和空间知觉上存在优势。( )
（A）正确
（B）错误
83.奥苏贝尔认为成就动机的内驱力包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。 ( )
（A）正确
（B）错误
84.具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 ( )
（A）正确
（B）错误
85.根据心理学的有关研究，人的习惯形成要依次经历服从阶段、模仿阶段、习惯阶段。（ ）
（A）正确
（B）错误
86.严加管教以督促学困生认真学习是转变他们的最佳途径。（ ）
（A）正确
（B）错误
87.社会自我是自我意识最原始的形象。（ ）
（A）正确
（B）错误
88.苛勒的顿悟说与桑代克的试误说是相互独立与排斥的。（ ）
（A）正确
（B）错误
89.算法策略只适用于解决简单的问题，如数学的运算和证明等，当现实中的问题既复杂又没有明确的解决步骤时，不宜用算法策（ ）
（A）正确
（B）错误
90.受教育权是公民享有的最基本、最重要的权利。 ( )
（A）正确
（B）错误
91.教师对生病或受伤的学生没有采取相应措施救治，致使学生的病情加重属于不作为侵权行为。( )
（A）正确
（B）错误
案例分析题---为题目类型
【资料】某中学的于老师作为一名班主任，每天要管理的事情很多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的“职权”呢? 于是他决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班里威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学做了一次长谈，不仅说明了自己的设想，也谈了老师对她的期望。第二天，在班会上，于老师向全班同学宣布了自己的计划：下周，由郑莉莉同学担任班上的“兼职班主任”，我只是一名普通的任课老师，班上的一切工作由“郑老师”主持。
92.让学生担任“兼职班主任”的优点包括( )
（A）表现出对学生的信任
（B）锻炼了学生的工作能力
（C）减轻了老师的负担
（D）调动了学生干部参与班级管理的积极性
（E）充分发挥学生的主动性
93.结合有关班主任工作的理论，下列分析正确的是( )
（A）班主任大胆使用班干部为班级培养了管理人才
（B）让班干部自己去策划、组织和安排班级活动，使班干部在活动中增长了才干
（C）班主任要热情支持，帮助班干部正确处理工作和学习的关系，保护他们的工作积极性
（D）班干部工作遇到困难，要自己解决
（E）让班干部确立自己的绝对优势地位，更有利于班级和谐
【资料】某数学教师在教学过程中感觉到学生在课堂上表现不积极，为此进行了调查研究，发现学生不积极参与课堂活动与自己的教学方式不恰当有关系，教师意识到要改变以往的教学方式，应在课堂教学中注意采用合作学习和小组讨论的方式进行教学。教师由此有针对性地设计了解决问题的方案，并实施了方案。之后，教师对方案实施的效果进行了评价，发现学生参与课堂的积极性有了明显提高。
95.从行动研究的角度分析，上述案例说明了( )
（A）行动研究能解决教学实践中存在的实际问题
（B）行动研究的主体是学生
（C）行动研究注重反思
（D）行动研究注重理论和实践的融合
（E）行动研究不关注学生
96.教育行动研究的特点不包括( )
（A）为教育行动而研究
（B）在教育行动中研究
（C）由教育行动者研究
（D）研究行动者
（E）研究教育行动者
【资料】 冯亮和丁明是初二的学生，最近两个人都有些心事。于是，他们凑在一起聊天…… 丁：你说咱们已经快要和爸爸一样高了，可父母还老把我们当小孩看，什么都管。 冯：可不是嘛!吃饭要管，穿衣服要管，去哪玩也要管，放学回家稍晚点就唠叨个不停……真烦!有时他们让我做什么，我偏不听他们的话。 丁：最近一段时间，我情绪似乎失控了。今天的课堂演讲，我紧张得要命，生怕在老师和同学面前出丑。 冯：我发现了，你脸都红到脖子根了。 丁：不光这个，有时高兴起来，我就跟飞上天似的，觉得无所不能，可是难过起来，又像被打入了十八层地狱…… 冯：我也一样，就比如每次和女同学打招呼，我都莫名地心跳加速，既紧张又害羞，以前不是这样。 丁：有时候也会担心自己在别人眼中形象不好。譬如，不够帅之类的。 冯：还有不够优秀、能力不够强等。特别希望在别人眼中我是一个聪明、有实力的人。 丁：我特别理解你，这种感觉我也有，而且特想跟人倾诉，但就是不知道该跟谁说。
98.根据上面两位同学的对话，下列关于中学生青春期心理发展的特点正确的是( )
（A）自我评价的独立性增强
（B）心理上出现闭锁性，很多事情难以启齿，无从倾诉
（C）成人感显著增强
（D）从关注心理自我向关注生理自我转变
（E）喜欢依附于别人
99.作为老师，你对他们提出的建议包括哪些( )
（A）用词语、理智控制自己情绪发生的强度
（B）凡事都听从别人的意见
（C）积累各种情景下的情绪体验，这样就能做到“临场不乱”
（D）提高分析问题能力，尝试从多个角度分析解决问题
（E）有情绪的时候就尽量发泄出来，不用加以控制
【资料】一个偶然的机会，家境困难的小明读到香港艺人刘德华的成功故事。尽管刘德华先天条件不具有特别的优势，但他作为一个演员，特别热爱演艺事业，做事认真，坚持不懈，演技越来越娴熟，也成为观众最喜欢的演员之一。小明深受启发。从此，小明以刘德华为榜样，认真做事，踏实做人，并不断告诫自己：“只要坚持，只要勤奋，做刘德华那样的人，自己终有一天也会像刘德华一样在自己本职工作中取得成功。”
101.根据班杜拉的观察学习理论，小明的行为是哪种强化的结果( )
（A）直接强化
（B）替代强化
（C）效果强化
（D）外部强化
（E）期望强化
102.从性质上分，强化可以分为( )
（A）替代强化
（B）负强化
（C）自我强化
（D）正强化
（E）直接强化
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