单项选择题---为题目类型
1.在乐理知识中，F与B之间的音程关系为( )
（A）减四度
（B）纯四度
（C）增四度
（D）倍增四度
2.歌曲结构中的最小单位是( )
（A）乐汇
（B）乐节
（C）乐段
（D）乐思
3.符号
（A）波音
（B）回音
（C）颤音
（D）滑音
4.升C宫系统的等音调是( )
（A）升F宫系统
（B）降D同宫系统
（C）降G同宫系统
（D）降C同宫系统
5.音程的上方音与下方音相互颠倒，叫作“音程的转位”。减五度音程转位后成为( )
（A）纯四度
（B）增四度
（C）纯五度
（D）增五度
6.以下不属于等音程的是( )
（A）增四度一减五度
（B）大六度一减七度
（C）增三度一纯四度
（D）小六度一减七度
7.在音乐中存在着不同类型的调性，即旋律调性与( )调性。
（A）泛调性
（B）和声调性
（C）多调性
（D）主音调性
8.二分音符等于( )个三十二分音符。
（A）2
（B）4
（C）8
（D）16
9.D．C．是指( )记号，这是为了节省乐谱的记写而采用的一种省略记号。
（A）从头反复
（B）从记号处反复
（C）反复跳越
（D）延长
10.《二泉映月》是中国民间音乐家( )的代表作。
（A）华彦钧
（B）刘天华
（C）彭修文
（D）马思聪
11.在多声部音乐中，各种不同拍子同时结合进行的就叫作( )
（A）单拍子
（B）复拍子
（C）交错拍子
（D）混合拍子
12.小调式，简称“小调”，是一种由七个音构成的调式，其稳定音合起来成为一个( )
（A）大三和弦
（B）小三和弦
（C）增三和弦
（D）减三和弦
13.重视音乐过程中教师的范唱、范奏、朗诵等示范作用，体现了音乐教学的( )原则。
（A）情感性
（B）形象性
（C）创造性
（D）音乐性
14.《国际歌》的词作者是( )
（A）马克思
（B）鲍狄埃
（C）贝多芬
（D）格里格
15.音乐教学的基本要求不包括( )
（A）教学结构要合理
（B）教学容量要合理
（C）学生负担要适度
（D）教的速度要快
16.( )又被称为法国号。
（A）圆号
（B）小号
（C）青年号
（D）萨克斯
17.最早的复调音乐被称为( )和迪斯康特。
（A）奥尔加农
（B）哈罗尔德
（C）克劳苏拉
（D）孔杜克图斯
18.《剪羊毛》是哪个国家的儿童歌曲( )
（A）澳大利亚
（B）意大利
（C）波兰
（D）德国
19.体验性音乐教学方法包括( )等。
（A）表演法、体验法、参观法
（B）欣赏法、表演法、体验法
（C）欣赏法、演示法、参观法
（D）表演法、演示法、游戏法
20.在音乐鉴赏教学中，无论采用什么方式，都应坚持以( )
（A）聆听音乐为主
（B）学生活动为主
（C）学生为主体
（D）教师为主体
21.奏鸣曲式的组成部分不包括( )
（A）呈示部
（B）展开部
（C）回旋部
（D）再现部
22.《找朋友》的主题发展采用了哪种旋律发展手法( )
（A）对比
（B）移位
（C）展开
（D）重复
23.《雪绒花》是美国故事片( )中的一首插曲。
（A）《卡门》
（B）《茶花女》
（C）《音乐之声》
（D）《弄臣》
24.以下哪首歌曲属于学堂乐歌( )
（A）《我住长江头》
（B）《松花江上》
（C）《送别》
（D）《白毛女》
25.《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中“表现”领域所包含的内容为( )
（A）表演、创作、欣赏和评价
（B）创作实践、演唱和听音记谱
（C）唱歌、舞蹈、器乐和欣赏
（D）演唱、演奏、综合性艺术表演和识读乐谱
26.下列不属于明代四大声腔的是( )
（A）昆山腔
（B）海盐腔
（C）皮黄腔
（D）弋阳腔
27.( )是我国最早的一部音乐百科全书。
（A）《乐书》
（B）《梦溪笔谈》
（C）《碧鸡漫志》
（D）《教坊记》
28.唐代的燕乐半字谱是我国( )的一种早期形式。
（A）文字谱
（B）减字谱
（C）工尺普
（D）律吕谱
29.歌曲《让我们荡起双桨》属于( )音乐形象。
（A）欢乐活泼的
（B）雄壮有力的
（C）优美抒情的
（D）热情激动的
30.下列哪首乐曲是唐玄宗根据印度《婆罗门曲》改编的( )
（A）《春江花月夜》
（B）《霓裳羽衣曲》
（C）《广陵散》
（D）《秦王破阵乐》
31.著名的《哈利路亚大合唱》选自下列哪部作品( )
（A）海顿《创世纪》
（B）门德尔松《圣保罗》
（C）亨德尔《弥赛亚》
（D）舒曼《诗人之恋》
32.门德尔松的成名作是( )
（A）《意大利交响曲》
（B）《苏格兰交响曲》
（C）《仲夏夜之梦》
（D）《第一个瓦尔普吉斯之夜》
33.“康塔塔”是17世纪意大利的一种声乐体裁，这一特殊的歌唱形式常出现在当时的宫廷和贵族的( )
（A）家庭音乐会
（B）宗教音乐会
（C）独唱音乐会
（D）专业音乐会
34.《糖果仙子舞曲》选自柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧( )
（A）《胡桃夹子》
（B）《天鹅湖》
（C）《睡美人》
（D）《黑桃皇后》
35.交响组曲《西班牙狂想曲》是( )代表人物拉威尔的代表作品。
（A）印象主
（B）新古典主义
（C）浪漫主
（D）表现主义
36.《索尔维格之歌》被誉为挪威的“第二国歌”，是( )的代表作品《培尔·金特》组曲中配乐最精彩的一段。
（A）德沃夏克
（B）安德森
（C）阿兰尼亚
（D）格里格
37.莫扎特最重要的三个音乐创作领域不包括( )
（A）协奏曲
（B）交响曲
（C）歌剧
（D）钢琴奏鸣曲
38.下列不属于维也纳古典乐派的是( )
（A）舒伯特
（B）莫扎特
（C）贝多芬
（D）海顿
39.( )民歌《桑塔·露琪亚》用了降E大调。
（A）意大利
（B）罗马尼
（C）苏格兰
（D）保加利亚
40.下列关于少儿歌曲表达不正确的一项是( )
（A）节奏鲜明、衬词多样是少儿歌曲歌词的基本特征之一
（B）少儿歌曲的曲调特点主要体现在旋律质朴、节奏简洁、速度适中、音域较宽
（C）少儿歌曲常见表现手法有比兴、排比、对比、设问、直叙、虚词、衬词
（D）少儿歌曲演唱形式主要有齐唱、独唱、对唱、合唱
41.以下关于格里高利圣咏的说法不正确的是( )(易错)
（A）歌词主要来自圣经和诗篇
（B）旋律音调平缓，以级进和三度为主
（C）音域宽广，建立在单纯的自然音阶基础上
（D）是无伴奏纯人声歌唱的单声部音乐形式
42.下列作曲家中，属于印象主义风格代表人物的是( )
（A）德彪西
（B）韦伯恩
（C）勋伯格
（D）贝尔格
43.《今夜无人入睡》是意大利著名作曲家( )根据童话剧改编的歌剧《图兰朵》中最著名的一段咏叹调。
（A）威尔第
（B）罗西尼
（C）普契尼
（D）马勒
44.下列作品为非洲民族民间音乐的是( )
（A）《巴马亚》
（B）《樱花》
（C）《饮酒歌》
（D）《六段之舞》
45.变奏曲式是世界上最古老的曲式之一，以下不属于变奏手法的是( )
（A）装饰变奏
（B）对应变奏
（C）卡农变奏
（D）回旋变奏
46.《七子之歌——澳门》采用了( )的手法。
（A）局部重复
（B）装饰重复
（C）伸展重复
（D）缩紧重复
47.《黄河怨》是《黄河大合唱》的第( )乐章，该乐章是女高音独唱。
（A）二
（B）四
（C）六
（D）八
48.在理查德·施特劳斯的歌剧作品( )中，不协和音与近乎无调性的和声一起，默契地配合了残忍的剧情，因此被称为恐怖的歌剧。
（A）《犹太女》
（B）《莎乐美》
（C）《沉默的女人》
（D）《厄勒克特拉》
49.《波莱罗舞曲》是拉威尔最后的一部舞曲作品，它的节拍是( )
（A）
（B）
（C）
（D）
50.合唱时指挥者要以适当的速度在空间中画出图形，暗示出强弱缓急，强拍是( )
（A）由上向下
（B）由下向上
（C）由左向下
（D）由右向左
51.以下关于自由模进的描述正确的是( )
（A）保持着音程关系的度数，而音程的性质根据需要可以发生变化
（B）大致保持音乐材料的基本特点，在节奏或音程等方面均可根据需要做调整
（C）较为机械，色彩变化也不够鲜明
（D）在模进中只使用自然音体系的和弦
52.以下关于合唱的描述不正确的是( )
（A）合唱是由两个或两个以上的声部，各自按本声部的曲调，同时演唱歌曲的形式
（B）有女高音、女低音、男高音、男低音、男女混合等多种音色
（C）音域宽广．力度幅度小
（D）能够演唱完整的和声及多声部复调音乐
53.( )是被称为“西方音乐之父”的德国著名音乐家巴赫的作品。
（A）《水上音乐》
（B）《小夜曲》
（C）《晨景》
（D）《马太受难乐》
54.以下关于民间歌舞的说法不正确的是( )
（A）木卡姆是维吾尔族传统音乐的一种，是由民歌、歌舞和器乐组成的大型套曲
（B）囊玛是傣族的民间歌舞，伴奏乐器有扬琴、二胡、笛子等
（C）堆谐是藏族民间歌舞，其音乐分为“降谐”与“觉谐”两部分
（D）白沙细乐是纳西族的一种以器乐演奏为主的歌舞音乐
55.周代按照制作材料的性质，将乐器分为“八音”，以下不属于“八音”的是( )
（A）竹
（B）木
（C）石
（D）铜
56.下面属于著名作曲家舒伯特的作品的是( )
（A）《悲怆奏鸣曲》
（B）《1812序曲》
（C）《冬之旅》
（D）《欢乐岛》
57.《窦娥冤》的作者是元代戏曲家( )
（A）王实甫
（B）白朴
（C）关汉卿
（D）马致远
58.“河南坠子”属于( )曲种。
（A）曲牌体
（B）板腔体
（C）豫东调
（D）豫西调
59.著名的钢琴家、作曲家李斯特是( )的音乐家。
（A）德国
（B）法国
（C）英国
（D）匈牙利
60.管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了( )的音调为素材。
（A）《渔舟唱晚》
（B）《东方红》
（C）《天地在我心》
（D）《中华人民共和国国歌》
简答题---为题目类型
61.简述古希腊音乐的主要特征。
62.简述抗战初期群众歌曲的创作特点。
论述题---为题目类型
63.赏析琴歌《阳关三叠》。
案例分析---为题目类型
64.案例：一堂音乐欣赏课上，在聆听完《马刀舞曲》后，王老师提问：“同学们，这首歌的情绪是怎样的?”一位学生大声回答：“它是缓慢的。”王老师一愣，便请这位学生坐下，又请了另外几位学生回答，并归纳总结了歌曲的情绪特点。课堂教学线索似乎又牢牢掌握在老师的手里。请你根据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的相关教学理念，对此教学案例进行评价，并提出你的看法和意见。
教学设计---为题目类型
65.课题：《数鸭子》 课时：1课时 请完成： (1)教学目标； (2)教学重难点； (3)教学过程。
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