单项选择题---为题目类型
1.《义勇军进行曲》的词作者是( )
（A）田汉
（B）聂耳
（C）冼星海
（D）乔羽
2.下列不属于奥运会主题歌的是( )
（A）《手拉手》
（B）《巴塞罗那》
（C）《奥林匹克号角》
（D）《我和你》
3.俄罗斯民族乐派的奠基人是( )
（A）格林卡
（B）穆索尔斯基
（C）巴拉基列夫
（D）里姆斯基·科萨科夫
4.下列不属于柴可夫斯基创作的舞剧是( )
（A）《胡桃夹子》
（B）《天鹅湖》
（C）《睡美人》
（D）《黑桃皇后》
5.正确的拍号是( )
（A）
（B）
（C）
（D）
6.古希腊时期为太阳神祭祀所使用的拨弦乐器是( )
（A）
（B）
（C）
（D）
7.下列节奏型为切分音的是( )
（A）
（B）
（C）
（D）
8.电视剧《人民的名义》中主人公演唱的《智斗》选自( )
（A）传统京剧《沙家浜》
（B）现代京剧《智取威虎山》
（C）传统京剧《红灯记》
（D）现代京剧《沙家浜》
9.《阿细跳月》是一首反映云南( )人民幸福生活的歌曲。
（A）苗族
（B）彝族
（C）土家族
（D）侗族
10.“能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力”是《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中( )年级的学段目标。
（A）1～2
（B）3～4
（C）3～6
（D）7～9
11.历史上最早计算出十二平均律的是( )
（A）巴赫
（B）华罗庚
（C）朱载堉
（D）斯卡拉蒂
12.
（A）日本
（B）朝鲜
（C）中国
（D）俄罗斯
13.用七种不同的手势代表音阶中固定的某一唱名，并通过空间不同的高低位置显示各音之间的高低关系的首创者是( )
（A）达尔克罗兹
（B）柯达伊
（C）柯尔文
（D）奥尔夫
14.音乐教师的审美修养决定着音乐教育的( )
（A）内容与方法
（B）质量与层次
（C）目标与手段
（D）技能与技巧
15.
（A）纯四度、纯五度
（B）增四度、减五度
（C）大三度、减五度
（D）纯四度、减五度
16.《打麦号子》的演唱形式是( )
（A）领唱
（B）合唱
（C）一领众和
（D）重唱
17.小字组a至小字一组d之间共包含( )个半音
（A）5
（B）4
（C）3
（D）2
18.
（A）①②③④⑤
（B）①②③④①②③⑤
（C）①②③④④⑤
（D）①②③④①②③④⑤
19.( )是音乐的骨骼，是塑造音乐形象的重要手段。
（A）旋律
（B）音色
（C）音阶
（D）节奏
20.下列属于中国民族打击乐器的是( )
（A）小军鼓
（B）编钟
（C）三角铁
（D）定音鼓
21.“人文性、审美性、实践性”指的是( )
（A）音乐课程性质
（B）音乐课程理念
（C）音乐课程价值
（D）音乐课程目标
22.《放下三棒鼓，扛起红缨枪》选自歌剧( )
（A）《江姐》
（B）《白毛女》
（C）《刘胡兰》
（D）《洪湖赤卫队》
23.箜篌属于中国传统乐器中的( )
（A）吹管乐器
（B）拉弦乐器
（C）弹拨乐器
（D）打击乐器
24.古琴的记谱法是( )
（A）纽姆谱
（B）文字谱
（C）简谱
（D）五线谱
25.
（A）京剧
（B）黄梅戏
（C）越剧
（D）豫剧
26.
（A）严格模进
（B）自由模进
（C）反向模进
（D）倒影模进
27.“学生本位原则"包含的两层含义是( )
（A）以学生的学为本，以学生的发展为本
（B）突出音乐特点，关注学科综合
（C）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
（D）面向全体学生，注重个性发展
28.下列作品不属于一段体的是( )
（A）《种太阳》
（B）《樱花》
（C）《沂蒙山小调》
（D）《卖报歌》
29.下列属于同声合唱的是( )
（A）《渔阳鼙鼓动地来》
（B）《我和我的祖国》
（C）《祖国颂》
（D）《四渡赤水出奇兵》
30.
（A）小三和弦、大三和弦、增三和弦、减三和弦
（B）大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦
（C）大三和弦、小三和弦、减三和弦、增三和弦
（D）大三和弦、减三和弦、小三和弦、增三和弦
31.
（A）黄自《花非花》
（B）李叔同《送别》
（C）贺绿汀《牧童短笛》
（D）黄自《西风的话》
32.2011年版的《义务教育音乐课程标准》将原有课程的教学内容整合为“感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化”四个领域，这是以( )来划分的。
（A）音乐技能
（B）音乐活动方式
（C）音乐实践活动
（D）音乐特点
33.
（A）《那不勒斯舞曲》圆号演奏
（B）《天鹅湖》小号演奏
（C）罗西尼的钢琴作品
（D）俄国柴可夫斯基的作品，小提琴为主奏乐器
34.
（A）《渔舟唱晚》
（B）《春江花月夜》
（C）《夕阳箫鼓》
（D）《潇湘水云》
35.
（A）莫扎特《春天圆舞曲》
（B）格里格《晨景》
（C）肖邦《小狗圆舞曲》
（D）约翰·施特劳斯《蓝色多瑙河》
36.
（A）民族管弦乐《丰收锣鼓》
（B）弹拨乐合奏《快乐的节日》
（C）管弦乐曲《北京喜讯到边寨》
（D）民乐合奏《金蛇狂舞》
37.
（A）琵琶
（B）小提琴
（C）扬琴
（D）马头琴
38.下列不属于施光南的作品的是( )
（A）《祝酒歌》
（B）《在希望的田野上》
（C）《打起手鼓唱起歌》
（D）《我爱你，中国》
39.具有“三道弯，慢蹲快起的起伏步”特点的是( )
（A）蒙古族舞蹈
（B）藏族舞蹈
（C）傣族舞蹈
（D）维吾尔族舞蹈
40.临时升降号作用于( )
（A）相邻小节
（B）本小节
（C）后一小节
（D）整个作品
41.“要把全体学生的普遍参与和发展不同个性有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生发展音乐才能提供空间。"这句话体现的课程基本理念是( )
（A）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
（B）强调音乐实践，鼓励音乐创造
（C）面向全体学生，注重个性发展
（D）突出音乐特点，关注学科综合
42.
（A）法国
（B）英国
（C）意大利
（D）德国
43.
（A）《第九“自新大陆”交响曲》第四乐章
（B）《第九“自新大陆”交响曲》第二乐章
（C）《幽默曲》
（D）《斯拉夫舞曲》
44.下列歌曲、民族对应错误的选项是( )
（A）《青春舞曲》一维吾尔族
（B）《歌唱吧，我的库木孜》一柯尔克孜族
（C）《在那银色的月光下》一塔塔尔族
（D）《我的金色阿勒泰》—塔吉克族
45.多声部音乐可分为( )
（A）大调和小调
（B）主调音乐和复调音乐
（C）高声部和低声部
（D）主歌和副歌
46.
（A）《龙里格龙》
（B）《我是中国人》
（C）《校园小戏迷》
（D）《唱脸谱》
47.夏商时期体现统治者意志的乐舞歌颂的对象是( )
（A）神
（B）人
（C）鬼
（D）天
48.弹词的主要伴奏乐器是琵琶和( )
（A）小三弦
（B）阮
（C）二胡
（D）柳琴
49.
（A）浙江
（B）江苏
（C）安徽
（D）湖南
50.学堂乐歌的主要音乐家代表是( )
（A）萧友梅、沈心工、李叔同
（B）黄自、李叔同、曾志态
（C）曾志态、沈心工、李叔同
（D）沈心工、黄自、李叔同
51.肖邦创作的舞曲体裁有( )
（A）圆舞曲、玛祖卡、波洛奈兹
（B）波洛奈兹、库亚维亚克、圆舞曲
（C）玛祖卡、库亚维亚克、奥别列克
（D）奥别列克、波洛奈兹、圆舞曲
52.东北秧歌在东北地区以三种形式广泛流传，它们是( )
（A）高跷、二人转、秧歌
（B）堆谐、羌姆、噶尔
（C）小崴、正崴、反崴
（D）绕花、缠花、走场
53.
（A）安德鲁·洛依德·韦伯
（B）理查德·罗杰斯
（C）勋伯格
（D）霍尔斯特
54.广东音乐是我国丝竹乐中独具特色、影响广泛的一个乐种，下列表述不正确的是( )
（A）音乐风格多轻快活泼、缠绵细腻、流畅动听
（B）它的前身是粤剧的过场音乐和烘托表演的小曲
（C）广东音乐的主奏乐器是高胡和扬琴
（D）代表曲目《中花六板》既保持发扬了广东音乐的传统特色，又借鉴了一些欧洲专业音乐创作的作曲技巧
55.提出“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是培育人”这一思想的是( )
（A）苏霍姆林斯基
（B）铃木镇一
（C）洛威尔
（D）柯达伊
56.雅乐音阶是在五声音阶基础上继续向上五度相生两次，这两次相生所得到的是( )
（A）清角、变宫
（B）变徵、变宫
（C）清角、变徵
（D）清角、闰
57.下列对应不正确的是( )
（A）柯达伊教学法一匈牙利
（B）铃木教学法一日本
（C）奥尔夫教学法一美国
（D）达尔克罗兹教学法一瑞士
58.
（A）信天游
（B）花儿
（C）小调
（D）号子
59.“正是江南好风景，落花时节又逢君。”诗句中的主人公是指唐代宫廷音乐家( )
（A）李延年
（B）许和子
（C）段善本
（D）李龟年
60.下列不属于芭蕾舞剧《红色娘子军》的是( )
（A）
（B）
（C）
（D）
简答题---为题目类型
61.请用三件课堂打击乐器为歌曲编配三声部的伴奏谱。
62.有人说：“文盲不可怕，美盲才可怕。”请结合音乐教学谈谈对这句话的看法。
论述题---为题目类型
请根据莫扎特《g小调第四十交响曲》主题片段完成以下内容。
63.哪首流行歌曲采用了该主题进行创作?
64.结合作品分析音乐主题中节奏、旋律、速度等要素的特点。
65.结合作曲家个人境遇、时代背景及作品的美学价值对莫扎特进行简要评价。
案例分析---为题目类型
67. 唱歌课《白桦林好地方》导入片段 1．电子琴给出节奏： 2．依次加入击掌，用lu模唱。 3．节奏不停，示意学生用不同的方式表现。 4．老师随着节奏模仿小动物走路的样子，学生模仿老师。 师：猜猜像什么动物? 5．老师拿出准备好的麋鹿的头饰给一部分学生戴上，揭开谜底。 6．播放海狸的节奏： 师：继续猜。 老师扮演海狸的形象，学生模仿，随后分组分发头饰。 7．播放小鸟的节奏：
教学设计---为题目类型
68.
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