单项选择题---为题目类型
1.体育与健康课程教学中，集体性项目更有利于培养学生( )的学习方式。
（A）自主、合作、探究
（B）自主、独立、探究
（C）独立、合作、探究
（D）自主、合作、独立
2.在八年级第二学期教学中，教师需制定的学习目标包括( )。 ①水平目标 ②学期目标 ③单元目标 ④课时目标
（A）①②④
（B）①③④
（C）①②③
（D）②③④
3.最适合竞技体操全能项目的比赛方法是( )。
（A）淘汰法
（B）循环法
（C）顺序法
（D）轮换法
4.最有利于帮助学生建立完整动作表象的示范是( )。
（A）错误示范
（B）常速示范
（C）重点示范
（D）难点示范
5.跳远比赛中，运动员在助跑道上设立标志物，此方法属于( )。
（A）阻力
（B）助力
（C）定向
（D）领先
6.最有利于实现小组内学生互帮互学、缩小组间差异的分组是( )。
（A）性别分组
（B）兴趣分组
（C）同质分组
（D）异质分组
7.某学校将街舞、轮滑、攀岩作为课堂教学内容，体现了( )。
（A）现有竞技运动项目的选用
（B）现有竞技运动项目的改造
（C）新兴运动项目的开发与利用
（D）民族民间传统体育运动项目的开发与利用
8.体育教学中，教师培养学生思想道德最重要的方式是( )。
（A）理论说服
（B）以身作则
（C）奖惩分明
（D）典型事例
9.旋转投掷铁饼时，人体躯干的转动轴是( )。
（A）冠状轴
（B）矢状轴
（C）垂直轴
（D）额状轴
10.与柔韧素质相关度最高的测试内容是( )。
（A）仰卧起坐
（B）800米跑
（C）肺活量
（D）坐位体前屈
11.俯卧撑推起动作，属于原动肌的是( )。
（A）肱二头肌
（B）肱三头肌
（C）竖脊肌
（D）腓肠肌
12.为中学生制定运动处方时，首先应预检和评估的内容是( )。
（A）力量素质
（B）耐力素质
（C）健康状况
（D）兴趣爱好
13.引体向上可有效发展的人体肌肉是( )。
（A）臀大肌
（B）背阔肌
（C）股四头肌
（D）腓肠肌
14.对发展磷酸原系统最为有效的运动是( )。
（A）50米跑
（B）1000米跑
（C）马拉松
（D）越野跑
15.学生练习原地双手前掷实心球时，要求出手速度快，该“速度”是指( )。
（A）反应速度
（B）动作速度
（C）位移速度
（D）学习速度
16.力量练习后，应及时补充营养物质促进组织更新修复，该物质是( )。
（A）糖
（B）脂肪
（C）蛋白质
（D）矿物质
17.排球运动中，过多的起跳动作易诱发膝关节的损伤，其中最易发生的是( )。
（A）髌骨劳损
（B）关节腔增大
（C）关节韧带撕裂
（D）关节软骨断裂
18.力量训练后，以25％～60％的负荷强度多次重复练习，直至力竭，主要发展( )。
（A）最大力量
（B）快速力量
（C）相对力量
（D）力量耐力
19.提高反应速度的训练方法是( )。
（A）信号刺激法
（B）助力速度练习
（C）阻力速度练习
（D）速度耐力练习
20.跳远运动中起决定作用的环节是( )。
（A）助跑技术
（B）起跳
（C）腾空
（D）落地
21.短跑中，有利于摆动腿折叠前摆和下压着地技术的练习是( )。
（A）后蹬腿跑
（B）高抬腿跑
（C）后蹬跑
（D）车轮跑
22.最早进入奥运会的球类是( )。
（A）篮球
（B）足球
（C）排球
（D）乒乓球
23.排球教学中，最简单易学的发球技术是( )。
（A）正面下手发球
（B）正面上手发球
（C）勾手大力发球
（D）跳起大力发球
24.足球比赛中，可以直接射入对方球门得分的罚球是( )。
（A）直接任意球
（B）间接任意球
（C）掷界外球
（D）坠球
25.足球比赛中，球从球门范围以外的地方越过球门线，而最后触及球的是攻方球员，则守方踢( )。
（A）直接任意球
（B）角球
（C）球门球
（D）界外球
26.胶皮表面平整，有较大黏性，摩擦力大，可击出强烈旋转球的乒乓球拍是( )。
（A）正胶胶皮拍
（B）正胶海绵拍
（C）生胶海绵拍
（D）反胶海绵拍
27.体操类教学内容跪跳属于( )。
（A）基本体操
（B）竞技体操
（C）艺术体操
（D）表演体操
28.徒手体操和轻器械体操的创编应合理安排运动负荷，常用的顺序是( )。
（A）肩部—头颈—上肢—胸部—躯干—下肢—全身—跳跃—整理
（B）全身—上肢—下肢—头颈—肩部—胸部—躯干—跳跃—整理
（C）头颈—上肢—肩部—胸部—躯干—下肢—全身—跳跃—整理
（D）头部—上肢—下肢—全身—肩部—胸部—躯干—跳跃—整理
29.中学武术教学贯穿始终的教学内容是( )。
（A）技法
（B）攻防
（C）武德
（D）内功
30.武术中含有蝶掌、虎爪手形的拳种是( )。
（A）长拳
（B）南拳
（C）八卦拳
（D）太极拳
判断题---为题目类型
31.体育教师组织学生开展体质健康测试，应纳入教学工作量。( )
（A）正确
（B）错误
32.1917年，毛泽东同志在《新青年》上发表了《学校体育之研究》一文。( )
（A）正确
（B）错误
33.练习内容是否相同是分组轮换与分组不轮换的区别之一。( )
（A）正确
（B）错误
34.培养战术意识是战术训练的核心环节。( )
（A）正确
（B）错误
35.重复训练法与变换训练法的唯一区别在于有无间歇时间。( )
（A）正确
（B）错误
36.矢状轴又称额状轴，为上下方向并垂直于水平面的轴。( )
（A）正确
（B）错误
37.悬垂举腿与仰卧起坐均为腹肌力量练习的手段，前者工作形式为上固定，后者工作形式为下固定。( )
（A）正确
（B）错误
38.长期进行马拉松训练，呼吸肌的机能得到提高，呼吸加深，安静时呼吸频率增加。( )
（A）正确
（B）错误
39.人体运动时输出的功率，实际上就是通常所说的爆发力，是指人体单位时间内所做的功。( )
（A）正确
（B）错误
40.女生月经期运动应保持小强度，大运动量。( )
（A）正确
（B）错误
41.某同学手腕扭伤且伴随擦伤流血，应立即对其进行冷敷。( )
（A）正确
（B）错误
42.青少年早锻炼的时间不宜过长，运动负荷也不宜过大。( )
（A）正确
（B）错误
43.饭后立即进行剧烈运动会使肠胃血流量减少，延迟胃的排空，影响消化机能。( )
（A）正确
（B）错误
44.采用间歇法进行有氧耐力训练，一般应在机体完全恢复后开始下一次练习。( )
（A）正确
（B）错误
45.影响灵敏素质的因素有平衡、速度、力量和协调能力。( )
（A）正确
（B）错误
46.跨栏跑中，原地支撑提拉起跨腿练习应注意“鞭打”动作。( )
（A）正确
（B）错误
47.立定三级跳远和三级跳远第二跳都是单脚跳。( )
（A）正确
（B）错误
48.当一名队员在篮球场上获得控制活球时，本队应在30秒内尝试投篮，否则视为违例。( )
（A）正确
（B）错误
49.篮球场地和排球场地线宽相同。( )
（A）正确
（B）错误
50.排球扣球技术应采用完整教学法进行教授。( )
（A）正确
（B）错误
51.足球比赛中裁判员单臂上举，掌心向前，其判罚的是间接任意球。( )
（A）正确
（B）错误
52.练习山羊分腿腾越第一腾空技术时，帮助者应站在主跳板与器械的侧方，帮助练习者顶肩和推手。( )
（A）正确
（B）错误
53.广播体操比赛应主要以“三度”“一性”进行评分，即完成动作的力度、幅度、准确度和整齐性。( )
（A）正确
（B）错误
54.推手属于武术中的套路运动。( )
（A）正确
（B）错误
55.游泳时，预防运动性腹痛的有效方法是下水前进行充分的准备活动，下水后逐渐增加运动强度。( )
（A）正确
（B）错误
简答题---为题目类型
56.简述跨越式跳高的动作要领。(以左脚起跳为例)
57.简述足球原地前额正面头顶球的易犯错误与纠正方法。
58.简述体育教师应具备的专业能力。
59.简述中学生长期进行中长跑运动对心血管系统的促进作用。
论述题---为题目类型
当前初中体育与健康教学应试化现象比较严重，常规的课程内容往往被初中学业水平测试体育考试内容所取代。大量枯燥、单一的训练充斥课堂，少部分教师甚至允许已达到满分标准的学生不上体育与健康课。
60.该现象是否符合义务教育体育与健康课程标准的四个基本理念?请阐述理由。
61.从教学理念、课程设计、内容开发、课堂教学、教学评价五个方面阐述如何解决这一问题。
教学设计题---为题目类型
63.请以篮球“行进间体前变向换手运球”(水平四，第1课时)为教学内容进行教学片段设计，设计内容包括教学目标、重点和难点、教学步骤及其设计意图。
多项选择题---为题目类型
64.体育教师选择教学内容的依据有( )。
（A）社会对体育教学的需求
（B）家长对体育教学的需求
（C）学生兴趣爱好
（D）学校场地器材的条件
65.影响动作技能学习的外部因素有( )。
（A）智力
（B）练习
（C）指导与示范
（D）个性
66.对溺水者进行人工呼吸，应采用的合理方法有( )。
（A）使其头部后仰
（B）使其头部前屈
（C）保持鼻孔畅通
（D）捏住鼻孔
67.判断运动性疲劳的有效指标有( )。
（A）基础心率
（B）最大心率
（C）血乳酸
（D）心脏容积
68.有利于提高运动员的兴趣，推迟疲劳产生的有氧耐力训练方式是( )。
（A）匀速跑
（B）越野跑
（C）变速跑
（D）法特莱特跑
69.推铅球时，学生感觉手指用不上力，或发生挫伤手指现象的原因是( )。
（A）手指、手腕力量薄弱
（B）用力顺序不正确，手臂手指过早用力
（C）蹬地动作开始时机不正确
（D）上体过早用力没有送髋反弓动作
综合题---为题目类型
70.分解教学的教学顺序与图示匹配合理的是： ①单纯分解法 ②顺进分解法 ③递进分解法 ④逆进分解法
71.运动技能形成阶段与学习前滚翻动作表现匹配合理的是： ①泛化阶段( ) A.能够较轻松地完成标准、连贯的前滚翻动作 ②分化阶段( ) B.意外滑倒时，可下意识地做出前滚翻动作进行自我保护 ③巩固阶段( ) C.滚动不畅，身体动作过硬且不够协调 ④自动化阶段( ) D.滚动顺畅，动作连贯，但在小组展示时会紧张、出错
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