A1型题---为题目类型
1.人类的行为包括本能行为和
（A）生物行为
（B）社会行为
（C）自发行为
（D）自主行为
（E）主动行为
2.与生俱来的行为称为
（A）生物行为
（B）社会行为
（C）自主行为
（D）本能行为
（E）强化行为
3.健康相关行为包括健康促进行为和
（A）健康危害行为
（B）不良行为方式
（C）不健康行为
（D）危险性行为
（E）损害健康行为
4.属于健康饮食行为的是
（A）挑食偏食
（B）吃油炸食品
（C）三餐规律
（D）想吃就吃
（E）好吃多吃
5.不健康的生活习惯是
（A）生活规律
（B）荤素搭配
（C）早睡早起
（D）合理膳食
（E）久坐不起
6.影响行为形成和改变的社会小环境因素是
（A）文化
（B）经济
（C）教育
（D）家庭
（E）人口
7.影响行为改变的社会大环境因素是
（A）家庭
（B）学校
（C）工厂
（D）医院
（E）法律
8.高可变行为的特点是
（A）与生俱来
（B）当地风俗
（C）宗教信仰
（D）法律禁止
（E）传统习惯
9.在行为改变过程中，属于社会大环境因素的是
（A）学校教育
（B）风俗习惯
（C）家庭教养
（D）父母影响
（E）职业规范
10.在行为改变过程中，不属于社会大环境的因素是
（A）文化与教育
（B）法律与法规
（C）社会保障
（D）技术与能力
（E）经济状况
11.下列说法正确的是
（A）信息是人们希望传递和接受的卫生保健知识
（B）知识是人们对卫生保健知识的知晓和理解
（C）信念是强加给人们的健康信仰和价值态度
（D）健康危害行为能反作用于健康信息的传播
（E）行为是人们将已掌握并相信的知识付之行动
12.在影响某种特定行为的因素中，促使行为维持或减弱的因素是
（A）倾向
（B）学习
（C）训练
（D）促成
（E）强化
13.在影响行为的因素中，实现或达到某行为所必需的技术和资源因素是
（A）诱导
（B）激励
（C）倾向
（D）促成
（E）强化
14.12岁以后到成年，行为发展进入的阶段是
（A）被动发展阶段
（B）主动发展阶段
（C）自主发展阶段
（D）巩固发展阶段
（E）自发发展阶段
15.某男子学习吸烟有害健康知识后，对患脑中风后果有了深刻的认识，决定戒烟，这是健康信念模式对疾病的
（A）严重性认知
（B）易感性认知
（C）敏感性认知
（D）特异性认知
（E）后果性认知
16.“知、信、行”模式中的知是行为改变的
（A）充分条件
（B）必要条件
（C）基本条件
（D）关键条件
（E）重要条件
17.“知、信、行”模式中的信是行为改变
（A）基础
（B）目标
（C）动力
（D）思路
（E）态度
18.很多吸烟者面对患脑卒中的风险无动于衷是因为他们对罹患该病的
（A）特异性缺乏认识
（B）敏感性缺乏认识
（C）严重性缺乏认识
（D）易感性缺乏认识
（E）可能性缺乏认识
19.从接受知识转化到改变行为要经过信念确立和
（A）思维改变
（B）认知改变
（C）态度转变
（D）提高技能
（E）环境支持
20.戒烟后会发胖，肥胖有害健康，这是对实施戒烟的
（A）复发的认识
（B）益处的认识
（C）障碍的认识
（D）患病的认识
（E）矛盾的认识
B1/B型题（含3小题）---为题目类型
A．个体行为干预 B．群体行为干预 C．行为指导处方 D．健康促进行为 E．心理防御机制
21.合理化作用属于
（A）
（B）
（C）
（D）
（E）
22.专题讲座属于
（A）
（B）
（C）
（D）
（E）
23.高血压病人低盐饮食是
（A）
（B）
（C）
（D）
（E）
A．健康传播 B．健康素养 C．行为干预 D．健康促进 E．心理防御
25.健康教育的实质是
（A）
（B）
（C）
（D）
（E）
26.公共卫生、健康教育效果评价指标是
（A）
（B）
（C）
（D）
（E）
A．倾向因素、促成因素和强化因素 B．生物遗传、行为和生活方式、环境与医疗卫生条件 C．受教育水平、卫生服务和社会文化背景 D．自身遗传因素、环境因素和学习因素 E．先天遗传、后天训练、神经内分泌及行为和生活方式
28.影响健康的因素
（A）
（B）
（C）
（D）
（E）
29.影响健康素养的因素
（A）
（B）
（C）
（D）
（E）
30.影响人类行为形成和改变的因素
（A）
（B）
（C）
（D）
（E）
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