单项选择题---为题目类型
1.“绿水青山就是金山银山”，保护环境是我国的基本国策。下列做法应该提倡的是( )。
（A）低碳、节俭的生活方式
（B）大量使用化肥增产增收
（C）将废旧电池深埋处理
（D）使用一次性塑料餐具
2.下列说法正确的是( )。
（A）SO2具有还原性，故能使酸性KMnO4溶液褪色
（B）Cl2具有漂白性，故可用于自来水的消毒
（C）单质硅化学性质稳定，故可用于制造光纤和太阳能电池
（D）NH3是一种碱性气体，故可用P2O5或碱石灰干燥
3.常温下，下列各组离子能在指定溶液中大量共存的是( )。
（A）中性溶液中：K+、Fe3+、NO3－、Cl－
（B）pH＞7的溶液中：NH4+、Na+、ClO－、SO32－
（C）与Al反应能放出H2的溶液中：Ba2+、K+、Cl－、HCO3－
（D）FeSO4溶液中：Na+、NH4+、Cl－、Br－
4.X、Y、Z、W、T为短周期元素，它们在周期表中的位置如图1所示。这五种元素的原子最外层电子数之和为26。下列说法正确的是( )。
（A）Y、Z、T三种元素最低价氢化物的沸点依次升高
（B）T与X元素可形成化合物XT4
（C）物质WZ2、WT4均有熔点高、硬度大的特性
（D）由Y、Z和氢三种元素形成的化合物中只有共价键
5.下列实验装置及操作能达到相应实验目的的是( )。
（A）用图①装置将海带灼烧成灰
（B）用图②装置制取氨气
（C）用图③装置制取少量NO
（D）用图④装置检验浓硫酸与蔗糖反应产生的SO2
6.在一密闭容器中，反应
（A）m＞n
（B）M物质的转化率减小了
（C）N物质的质量分数减小了
（D）平衡向正反应方向移动了
7.将纯锌片和纯铜片按图3所示方式插入同浓度的稀硫酸中，下列叙述正确的是( )。
（A）两烧杯中铜片表面均无气泡产生
（B）甲中铜片是阳极，锌片是阴极
（C）一段时间后两烧杯中溶液的pH均增大
（D）甲产生气泡的速度比乙慢
8.NA表示阿伏加德罗常数的值，下列叙述不正确的是( )。
（A）1 mol H2O2所含中子数为8NA
（B）标准状况下，2．24 L CH4所含共价键的数目为0．4NA
（C）标准状况下，2．24 L N2和CO混合气体所含电子数为1．4NA
（D）1 L 0．1 mol／L CH3COOH溶液中含有的H+数小于0．1NA
9.制备CuSO4可以采取如图4所示的三种途径。下列说法正确的是( )。
（A）途径①中消耗的H2SO4与HNO3的物质的量之比为2：3
（B）与途径①、②相比，途径③更好地体现了绿色化学思想
（C）利用途径③制备16 g CuSO4，被还原的H2SO4的物质的量为0．2 mol
（D）生成等量的CuSO4，三种途径中参加反应的H2SO4的物质的量：①=②＜③
10.青蒿素和双氢青蒿素是制造抗疟药物的重要原料。下列有关青蒿素和双氢青蒿素(结构如图5)的说法中正确的是( )。
（A）青蒿素的分子式为C15H24O5
（B）由青蒿素制备双氢青蒿素的反应属于氧化反应
（C）青蒿素分子中含有过氧键、酯基和醚键
（D）双氢青蒿素分子中有2个六元环和2个七元环
11.下列关于高中化学课程的说法中，正确的是( )。
（A）高中化学课程是每个公民的必学课程
（B）高中化学课程的目的是培养高级化学人才
（C）高中化学课程应体现基础性和选择性
（D）高中化学课程强调完整的化学知识体系
12.下列属于描述体验性学习目标的行为动词是( )。
（A）知道
（B）认同
（C）测量
（D）理解
13.氧化钙是碱性氧化物，以此推测其具备碱性氧化物的通性，运用的思维方法是( )。
（A）分类
（B）归纳
（C）演绎
（D）类比
14.下列关于学业评价的说法符合现行高中化学课程评价理念的是( )。 ①评价的目的就是甄别 ②评价的功能之一是促进学生发展 ③评价只需要注重结果 ④评价应目标多元化与方式多样化
（A）①②
（B）①④
（C）②③
（D）②④
15.化学知识按照其内容进行分类，可以分为事实性知识、技能性知识、理论性知识和情意类知识。下列叙述正确的是( )。
（A）氯气有毒属于情意类知识
（B）收集CO2气体属于技能性知识
（C）氨气可和水反应属于理论性知识
（D）氧化还原反应概念属于事实性知识
16.为了培养学生保护环境的意识，教师给学生布置了一个学习任务：了解学校周边的环境问题；哪些问题比较严重；哪些问题我们自己可以解决；哪些问题需要向有关部门反映。这种教学活动属于( )。
（A）角色扮演
（B）社会调查
（C）实验探究
（D）小组讨论
17.下列关于化学实验教学的说法，正确的是( )。
（A）采用“讲实验”的方法比“做实验”教学效果更好
（B）采用教师演示实验代替学生实验，教学效果更好
（C）家庭小实验在高中教学中不宜提倡，因为可能有危险
（D）实验有利于学生直观感知物质性质及变化
18.关于开发和利用化学课程资源，下列说法不正确的是( )。
（A）学校应向高中学生开放化学实验室，并由学生自己对实验安全负责
（B）学校应鼓励教师利用生活中的常见用品制作简易实验仪器
（C）开发和利用社区学习资源，是化学课程资源开发的一种重要途径
（D）应鼓励教师应用和研制化学教学软件，重视信息化课程资源的开发
19.关于教科书的下列说法不正确的是( )。
（A）教科书的编写依据之一是课程标准
（B）教师应该理解教科书并创造性地使用教科书
（C）教科书的内容选择应关注学科知识体系而非生产生活实际
（D）教科书内容应体现基础性、时代性和选择性
20.教学设计是教师的日常工作，开展这项工作时，教师需要关注( )。 ①课程标准相关要求 ②教材内容 ③学生情况 ④教学设备情况
（A）①②③
（B）①②④
（C）②③④
（D）①②③④
简答题---为题目类型
阅读下面文字，回答有关问题： 某化学教师上了一堂研究课“盐类的水解”，多数听课教师认为他突出了本节课的重点与难点，但也存在一些不足，突出表现在课堂教学中学生的参与度不高。 问题：
21.化学课堂教学中，提高学生参与度的意义有哪些?
22.请简述化学课堂教学中提高学生参与度的若干教学策略(至少3种)。
阅读下面文字，回答有关问题： 有位化学教师在进行高一化学1(必修)“钠及其重要化合物的性质”教学时，先让学生分组进行实验①：将金属钠从煤油中取出，用小刀切去表层，再将绿豆粒大小的钠放入盛有水的烧杯中，观察现象。然后，教师结合学生的实验开展教学。接着，教师做了实验②：在空气中点燃一小块钠，实验③：向包有过氧化钠的脱脂棉上滴少量水。 问题：
24.写出该教师所用的教学方法。
25.实验②③的实验现象分别是什么?
26.利用实验①②③，教师将分别开展哪些知识的教学?上述教学过程的优点是什么?
诊断题---为题目类型
某化学教师在一次化学测验中设计了下列试题，并统计了学生解题情况。 【试题】常温下，将等物质的量浓度、等体积的NaCl溶液和NH4HCO3溶液混合，析出部分NaHCO3晶体，过滤，所得滤液pH＜7。下列关于滤液中的离子浓度关系正确的是( )。 A． ＞1．0×10－7 mol．L－1 B．c(Na+)=c(HCO3－)+c(CO32－)+c(H2CO3) C．c(H+)+c(NH4+)=c(OH－)+c(HCO3－)+2c(CO32－) D．c(Cl－)＞c(NH4+)＞c(CO32－)＞c(HCO3－) 【测验结果】参加测验的学生的答题情况统计如表1：
28.本题正确的选项是什么?
29.请分析和诊断各个选项解答错误的原因。
30.根据上述学生答题情况统计，你认为讲评本题时，需要突出讲解的知识和培养的能力是什么?
案例分析题---为题目类型
案例： 下面是一位化学教师关于“化学平衡的移动”课堂教学实录片段。 教师：请大家回忆一下，什么是化学平衡? 学生：(思考) 教师：化学平衡是指在一定条件下，正反应速率等于逆反应速率，反应混合物组成保持不变的状态。那么什么是化学平衡的移动呢? 教师：边讲边板书。 学生：(倾听) 教师：大家理解了吗?下面我们来研究影响化学平衡的因素，首先看浓度的影响。 (边讲边板书)实验1： 已知：
32.请结合案例，说明该教师教学的主要优点有哪些。(可从教学设计、教学实施等方面回答)
33.你认为此案例中，该教师教学中还存在的不足是什么?
34.“化学平衡的移动”属于化学基础理论知识，这类知识在学生化学学习中所起的作用有哪些?
教学设计题---为题目类型
阅读材料，根据要求完成任务。 材料一 《普通高中化学课程标准(实验)》关于“基本营养物质”的内容标准是：知道糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用。 材料二 某版本高中实验教科书《化学2》中“基本营养物质”的部分内容如下：
36.请写出“实验3—6”中依次发生的所有反应的化学方程式。
37.完成“基本营养物质”中的材料二所述内容的教学设计片段，包括教学目标、教学重难点、教学过程(总字数不少于300字)。
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