单项选择题---为题目类型
1.对于图1所报道的内容，下列说法正确的是( )。
（A）微信是私人的空间，不应干预
（B）微信是朋友间交流，不应干预
（C）信息只在个人微信圈中传播，属于个人隐私
（D）微信传播不是法外之地，不得传播违法信息
2.Word文档分栏对话框设置如图2所示，下列说法正确的是( )。
（A）栏与栏之间采用虚线分隔
（B）当前栏数设置已是分栏最大数
（C）此分栏设置只应用于当前段落
（D）可以设置所有分栏的栏宽相等
3.图3所示是人才素质和岗位需求匹配的示意图，该图表的类型为( )。
（A）饼图
（B）面积图
（C）雷达图
（D）折线图
4.如图4所示点阵图，所需要的存储容量大约是( )。
（A）8B
（B）64B
（C）8KB
（D）64KB
5.在某PowerPoint演示文稿中，幻灯片的页眉页脚设置如图5，下列说法正确的是( )。
（A）幻灯片的日期和时间始终显示为2016—3—24
（B）幻灯片的页眉页脚设置只能应用于所选幻灯片
（C）幻灯片页眉页脚的设置会显示在每页幻灯片上
（D）幻灯片页脚设置的内容是“北京大学校团委主办”
6.使用GoldWave软件对“五星红旗．mp3”文件进行编辑时，部分界面截图如图6所示，若只保留选中部分的音频，可使用的按钮是( )。
（A）
（B）
（C）
（D）
7.二维码用若干个与二进制相对应的几何图形来表示信息，可通过二维码生成器生成。李明生成的二维码电子名片如图7所示。其生成过程属于( )。
（A）文字识别
（B）图像处理
（C）信息编码
（D）人工智能
8.二进制数1101和1001进行逻辑“与”运算的结果是( )。
（A）0110
（B）0111
（C）1001
（D）1101
9.计算s=1+3+5+7+9的算法流程如图8所示，若要计算s=1×3×5×7×9，则下面流程图中的 应该改为( )。
（A）
（B）
（C）
（D）
10.如图9所示，若要显示班号为“2”的所有同学的成绩清单，最简便的操作是( )。
（A）条件格式
（B）自动筛选
（C）高级筛选
（D）分类汇总
11.某视频的编辑输出界面如图10所示，据此可以确定的是( )。
（A）视频采用的是高清格式
（B）视频编辑时的格式为．WMV
（C）视频输出后的画面比例为4:3
（D）视频编辑前的大小为3．44MB
12.某Flash动画时间轴的部分截图如图11所示，下列表述正确的是( )。
（A）图层1的图层属性是引导层
（B）图层2的图层属性是被遮罩层
（C）图层1与图层2的关系是遮罩与被遮罩的关系
（D）动画输出后，放置于图层2上的对象不会显示
13.如图12所示，在Photoshop软件的图层面板中共显示两个图层，能够对“我的梦想”文字图层设置描边效果的是( )。
（A）图层样式
（B）图层蒙版
（C）图层填充
（D）图层调整
14.OSI参考模型与TCP/IP模型的关系对应如图13所示，在TCP/IP4层模型中，HTTP（超文本传输协议）工作位于( )。
（A）传输层
（B）应用层
（C）互联网层
（D）网络接口层
15.有两个关系R和T如图14所示，由关系R得到关系T经过的操作是( )。
（A）交
（B）选择
（C）投影
（D）连接
简答题---为题目类型
16.请将下列文件扩展名填入表1对应的位置中。 bmp、txt、png、tif、mov、wav、wps、rtf、pdf、ram、mpg、wma
17.请简要回答信息技术发展呈现出哪些主要趋势。
18.任务驱动法是信息技术课堂教学中常用的教学方法，请简要回答在实施任务驱动法时通常采用的几个教学环节。
案例分析题---为题目类型
案例： 张老师在教学中常使用不同的教学导入方式引入新课，下面是张老师分别在“文本信息的结构化表达”和“IP地址”两节课的教学导入片段。 课例1：文本信息的结构化表达 师：今天我们学习文本信息的结构化表达，先看材料1和材料2（张老师出示如图15所示的PIyr）：材料2是对材料l文本的表格化处理，可以看出文本信息的表格化能够让我们更直观、快速地获取所需的信息，接下来我们就学习在Word中如何制作表格表达文本信息。
19.对照课例1和课例2的教学主题，对张老师在课例1和课例2中使用的教学导入材料进行评述。
20.从教学要联系学生生活实际的原则出发，请结合课例1中的教学PPT内容补充一个相应的教学导入情境。
案例： 李老师在进行Flash综合复习课教学时，以“制作北京风景名胜电子相册”为学习总任务，将学生4人分为一组进行小组合作，任务完成后将小组作品上传到教学平台上，由其他小组评价、赏析，然后进行投票，知图16、图17所示。最后，李老师分别远取票数最高的、最低的、中间的3件作品与同学们共同进行赏析。学生们发言积极踊跃，大胆分析评价各作品的闪光点和不足之处。此后，李老师对这3件作品进行了点评，并做了适当补充。 接着，李老师请展示了作品的小组根据大家的评价提出进一步改善的方法，如改进排版样式、色彩搭配等。之后，李老师提示同学们要善于发现别人的优点，如素材选取得当、有独特的设计风格等，鼓励学生大胆创造。
22.请分析李老师采用的评价方式，并说明这种评价方式的主要特点。
23.请分析李老师使用学习平台进行教学评价有哪些可借鉴之处。
教学设计题---为题目类型
阅读材料，根据要求完成教学设计。信息技术实验课是通过学生亲身实践与操作，习得、强化专项技能，提高解决问题、创新思维与实践能力的有效教学形式之一。 实验题目：《计算机硬件的认识与安装》 实验目的：了解计算机硬件组成及其功能，识别计算机主板、CPU、硬盘、显卡、内存条等，学会计算机硬盘、显卡、内存条等部件的安装。 教师本节实验课准备了教学课件与装机微视频，如图18、图19所示。
25.请为本节实验课设计实验环境，选择实验设备。
26.设计实验教学的主要活动。
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